歌歇尽育|教育需要智慧，要求孩子而没有效果怎么办？不要硬来( 二 )
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你的立足点要像秤砣一样 ， 重 ， 有份量 ， 立足于对方的真实需要 。 旁边有风吹过 ， 有小虫子飞过 。 那都影响不了秤砣 。
孩子的有一种需要叫韵律 ， 好比说你对孩子下一个命令：说话 ， 他可能把口紧紧的闭住 ， 但如果你在哼唱歌 ， 过一段时间 ， 他就会跟你哼唱 。 在你的生活中 ， 关于时间 ， 和那些琐事 ， 你要试着把它们变成一首歌 。 让它产生重复的有活力的韵律 。 然后 ， 每天都是如是 ， 你就不用老是跟他费劲了 。
比方说你要建立一个进餐不离开桌子的韵律 ， 这很好 ， 当他要离开时 ， 你就抚摸他的后背 ， 请他坐下来 。 如果他坚持要去 ， 宁可不吃饭了 ， 那你就收走食物 。 第一次他是要哭闹的 。 但如果你一直不变这一点坚持 ， 他的哭闹会一次比一次弱 。 最后韵律就建立了 。
韵律的建立不是非得让孩子哭闹才可以建立 ， 但如果你的家庭是我的本文最初说的那种特殊的情况 ， 可以试试找到自己的立足点 ， 孩子哭起来也改变不了的那个立足点 。
【歌歇尽育|教育需要智慧，要求孩子而没有效果怎么办？不要硬来】回到本文最初的那个问题 ， 家长让孩子收碗送回厨房 。 孩子没有动 ， 当作没听见玩儿去了怎么办？答案就是：带他回来 。
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