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教育|“什么都可以浮躁，唯独教育不可以”( 二 )


当然 ， 怪圈只是呈现出来的结果 ， 如果要找到民办高校之殇的根源所在 ， 我们认为 ， 这3个深层次的原因是无法忽视的：
1. 政策落实不到位
长期以来 ， 政府在支持和鼓励民办高校的发展上制订了众多的政策法规 ， 并逐步完善 ， 但存在政策落实过程中执行不到位 ， 具体措施不够规范 ， 且缺乏强制性的问题 。
2. 师资队伍偏薄弱
随着教育的不断进步 ， 教师要不断提升自身的专业技能 ， 而民办高校因资金来源单一 ， 教师的继续教育因资金困乏难以为继 ， 导致教师的专业水平很难适应教育的发展 ， 教学质量难以达到预期效果 。
3. 社会认知有偏见
传统大众思想认为民办高校是游离于体制外的产物 ， 错误的认为它的办学是不正规 ， 不受肯定的 ， 对民办高校的认识存在偏差、歧视 。
此外 ， 社会上也存在不信任民办高校的舆论 ， 部分家长对民办高校的教学能力和教学质量存在质疑 ， 只有在孩子实在进不了公办学校万不得已的情况下才会选择民办院校 。
而民办高校要想真正跳出这个怪圈 ， 就必须要在根源上解决好这几大痛点问题 ， 在具体的操作上 ， 可以从过往成功的民办高校取经 ， 当然 ， 借鉴一些新的创新机制也未尝不可 。
03、一个新抓手：公办民办融通发展
我们知道 ， 民办高校的主体不是国家部门 ， 主要运营者是企事业机构、社会团体以及个人团体等 ， 不依托国家资金独立发展 。
换个角度来说 ， 这就意味着谁能利用市场机制 ， 充分发挥民办高校机制灵活这一优势 ， 谁就能把握教育大众化所给予的机遇 ， 打造出属于自己的办学特色 。
举几个例子 ， 位于贵州的茅台学院 ， 凭借着强势的企业背景和鲜明的专业特色 ， 把酿酒工程系打造成自己的王牌专业 ， 学院不仅成了白酒行业的“黄埔军校” ， 其毕业生也被各大白酒企业优先录取 。
还有浙江横店影视职业学院 ， 虽和国内知名艺术类高校有一定差距 ， 但整个横店影视城都是学生的“实习基地” ， 依托强大的影视资源 ， 很多毕业生早早就被影视公司签约 。
发挥企业优势 ， 打造特色专业 ， 建立社会口碑 ， 茅台集团与横店集团走的就是这样一条路线 ， 所投资建设的学校也得到了公众的认可 ， 对于同类民办高校而言 ， 不失为一个值得参考的对象 。
另一方面 ， 深度探索公办民办高校融通发展创新机制也成为破解当下民办高校痛点的一个新抓手 ， 像北京大学战略支持吉利学院就是一个很典型的例子 。
2019年5月 ， 北京大学和吉利学院签订了战略支持协议 ， 北京大学作为吉利学院的战略支持高校 ， 双方共同探索公办、民办高等教育融通发展的新途径和新机制 ， 共同将吉利学院建设成为具有国际影响力的应用研究型大学 ， 打造中国民办高等教育创新发展的典范 。 如今 ， 这所大学已经在成都落成 ， 今年实现招生 。
据悉 ， 未来五年 ， 北京大学将大力支持吉利学院夯实应用研究型本科高校教育教学基础建设 ， 选派具有较高声誉和学术影响力的年富力强的领军人士充实吉利学院团队 ， 并通过开设讲座、培训教师、学术交流、联合科研攻关等多种方式 ， 帮助吉利学院提升师资队伍和科研能力 。
很明显 ， 通过北大名师的赋能 ， 吉利学院的“师资库”得到了进一步强化 ， 同时 ， 在北大各项教育资源的支持下 ， 无论是学生的就业信心还是学院的社会认可度都会上升到一个新的层次 ， 而北京大学作为双一流建设优秀代表 ， 全面支持吉利学院这一非营利民办高校创新发展 ， 也彰显了世界顶级高校的高站位、大格局以及与众不同的责任担当 。
师资力量强化、学生发展收益、社会口碑提升 ，可以说 ， 北大与吉利学院的这次合作既是促进民办教育发展的一次行之有效的尝试 ， 也为中国民办教育痛点的解决提供了另一种方案 。
想来 ， 在国家全面深化教育改革、推进各级各类教育协调发展的过程中 ， 类似于北大与吉利学院的民办公办高校融通机制 ， 也将成为一个全新的发展方向 。
不得不提的是 ， 在中国的车企里 ， 吉利对教育领域的投入或许也是最深的 ，从1997年“浙江经济管理专修学院”的筹办到今天与北大的战略合作 ， 23年间 ， 吉利创办了9所院校 ， 每年向社会输出近万名专业人才 ， 为国产汽车提供了强大的人才队伍支撑 。
我们说做企业要追求从大到伟大的升华 ， 可能不同的企业对于伟大有不同的理解 ， 但在企业发展壮大的过程中能够兼顾社会与生态效益 ， 不以经济利益最大化为第一考量 ， 能够在现实价值 ， 长远价值和永恒价值之间做到平衡取舍 ， 不会为了眼前的蝇头小利而放弃大局 ， 我们相信 ， 这一定是伟大企业的特质之一 。
毫无疑问 ， 吉利在破解教育难题方面的积极探索 ， 通过举办高等教育把企业家精神延展到社会治理领域 ， 正是这一特质的充分体现 。
04、结语
从春秋“孔子讲学”、战国“稷下学宫”到宋代书院以及近代教会学校 ， 千百年来 ， 民间办学在培育人才、普及知识、弘扬道德、传承文明等方面发挥了极其重要的作用 。
我们在讨论民办教育时 ， 虽然会听到一些有争议的声音 ， 但谁也不能否定民办教育积极的历史贡献和社会价值 ， 作为一个人口大国、一个需要教育振兴和发展的大国 ， 在教育形式多样化 ， 教育分配层次化、合理化上也一定需要民办教育的介入和支持 。


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