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深圳龙华区教育局牵头成立积极教育研究联盟，将建云中心共享资源

南都讯 采访人员谢萌 通讯员 苏月华 7月17日 ， 深圳市龙华区教育局、广东省河源市紫金县教育局、广西壮族自治区河池市东兰县教育局、广西壮族自治区河池市凤山县教育局、西藏自治区林芝市察隅县教育局（以下简称“一区四县”）的教育行政主管部门联合成立了“积极教育研究联盟”！
深圳龙华区教育局牵头成立积极教育研究联盟，将建云中心共享资源
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此次“积极教育研究联盟”成立大会暨积极教育高端论坛在龙华区外国语学校举行 。 龙华区教育局局长王玉玺、副局长段先清 ， 区教科院院长袁再旺与各联盟区县教育行政部门负责人、教科研部门负责人、相关学校校长等参加活动 。
何为“积极教育”？
什么是“积极教育”？龙华区教育局局长王玉玺表示 ， 可以归纳为“秉持积极的态度 ， 采用积极的手段 ， 寻求积极的效果” ， 通过激发、实现师生双方的主体性 ， 以学生主体性实践活动为中心 ， 充分发现、培养、运用学生的性格优势等 ， 构建学校、家庭、社会和谐共生的教育生态 ， 鼓励包容性成长 ， 促进学生终身幸福、可持续性发展 。
深圳龙华区教育局牵头成立积极教育研究联盟，将建云中心共享资源
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【深圳龙华区教育局牵头成立积极教育研究联盟，将建云中心共享资源】成立大会上 ， “一区四县”教育行政部门负责人共同签署了《积极教育研究联盟合作协议》 ， 并为“积极教育研究联盟”揭牌 。 积极教育论坛上 ， 王玉玺围绕“什么是积极教育”“积极教育在龙华的实践”“对积极教育研究联盟的建议”等方面作了主旨发言 ， 龙华区玉龙学校、龙华区行知实验小学分别介绍了“新生活教育”“小毛驴科创系列课程”等学校积极教育实践成果 ， 各联盟会员单位介绍了区域教育发展经验 。
值得一提的是 ， 龙华区在学校布局、学位建设、人才引进、教师发展、教育智能体建设、教育内涵建设、德育等方面都积极探索创新 ， 如在全市率先设立“班主任节” ， 积极开展“最美少年”评比等 ， “以积极的人培养更积极的人” ， 成效显著 。
2017年以来 ， 龙华教育以积极教育理念为引领 ， 秉持积极的态度 ， 采取积极的行动 ， 谋求积极的效果 ， 高位开展顶层设计 ， 深入教学研究 ， 推动教育发展 ， 同时 ， 不断加强与其它地区教育活动的交流合作 。
据悉 ， 龙华教育于2017年1月起 ， 大力践行积极教育理念 ， 推动龙华教育事业走上了新征程 。 2017年至今 ， 龙华教育积极开展区域教育合作 ， 先后组织十余批次专家、教师团队赴紫金县、东兰县、凤山县、察隅县开展教育交流、合作 ， 大力推广积极教育 。 2019年6月 ， 全国首届积极教育大会在北京召开 ， 龙华教育受邀参会 ， 在全国性大会上发出龙华之声 。 2020年6月 ， 龙华区倡议组建积极教育研究联盟 ， 得到了“一区四县”的积极响应；7月16日 ， “一区四县”教科研负责人召开了积极教育研究联盟成立筹备会议 ， 会议通过了《积极教育研究联盟章程》、组建了积极教育研究联盟理事会和秘书处；7月17日 ， “一区四县”“积极教育研究联盟”正式揭牌成立 。
将建设积极教育研究联盟云中心 ， 推动教育资源共享
联盟成立后 ， 将如何助力教育创新发展？据介绍 ， “一区四县”联合成立的“积极教育研究联盟” ， 将坚持立德树人 ， 研究、推广、传播、运用积极教育理论 ， 实现积极教育理论共享、资源共用、信息共联、人员共通 ， 推动区域间教育交流 ， 促进区域教育共同发展 。
其中 ， 联盟将助力研究积极教育理论 ， 组织积极教育论坛 ， 学习、研究、推广积极教育理论 ， 建立符合本区域实际的积极教育行动体系 ， 推动积极教育在各级各类学校落地生根 ， 提升各校教育水平；增进教育人才交流 ， 承办联盟区县骨干教师集中研修班 ， 提高教师积极教育理论与实践水平 ， 鼓励联盟区县建立兄弟学校 ， 增进校际教学交流、科研交流 。 同时 ， 推广积极教育成果 ， 联盟承办教育研讨活动 ， 推广积极教育实践成果；共同举办积极教育教学比赛、论文征集评比活动 ， 推动积极教育在教师层面的落实、理解；《龙华教科研》专刊开设联盟专栏 ， 刊登各联盟教育论文、案例；建设积极教育研究联盟云中心 ， 推动教育资源共享 。
龙华教育也将以积极教育研究联盟为平台 ， 共同为“一区四县”教育事业的全面发展贡献智慧与力量 。 同时 ， 秉持开放、合作、交流的理念 ， 向更多区域敞开大门 ， 努力推动积极教育理念走向全国 。
编辑：柯晓明


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