信洁心理驿站|青春期心理 | 青春期的挑战：用沉默“武装”自己的青少年
北京联盟_本文原题：青春期心理 | 青春期的挑战：用沉默“武装”自己的青少年
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青少年用沉默武装自己
James Rose 翻译：程文红
"学会如何用沉默武装自己"也许是上述文字中最重要的含义之一 ， 选择交流还是不交流就像青少年获得的一种新武器 。
但是 ， 青少年的这种武器仅仅针对那些与他们有关的人 ， 以捍卫他们所需要的不交流的权力 ， 如同我们在之前讨论的新的思考能力 。
这样我们看到了青少年一种与人交往的新能力 ， 反映了他们有了一种新的自我感觉 。
当我们早些时候思考青少年的同伴团体时 ， 发现这些团体为青少年日后能与不同人建立关系奠定了基础 。 但这种发展与选择是否与人交流所反映出来的青少年的其他变化是同步的 。
换言之 ， 我们将之称为用沉默武装自己 。
青少年的沉默也许是父母体验到的最麻烦的方面 。
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成熟及获得成熟的这一过程不可能在青春期中期完成 。
然而 ， 17岁青少年所采用的方式基本上形成了他最终的方式 。
这一过程部分是由认知发展决定的 ， 我们在之前对此有过讨论 。
我们也感觉到每一种独特经历的复杂性 ， 这也形成了每个青少年对成熟的要求 。
在上述小说《麦田》的第一摘选中 ， 当Phil将手臂放在Ca-mille伸出的手中时 ， 我们能感觉到这种气氛 。 成熟成年女性带动下 ， 营造出的与这个16岁男孩的性气氛 ， 改变了男孩行为的本质 ， 让他由一种男孩对母亲的姿态 ， 转变为男人对女人的姿态 ， 尽管还不是成熟的男人 。
作者通过对Phillipe眼神的刻画 ， 描绘出了这一情景 ， 同时 ， 我们成年读者是通过成年人的思想在阅读 。
因此 ， 我们想象Phil个人体验 ， 并通过比较我们自己青春期的经历 ， 从中提炼出对青少年整体的体验 。
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我们可能认为这仅仅只是小说的描述 ， 碰巧也形成了一个观点 。
我们也清楚地注意到不同国家在性教育的本质和内容上存在很大差异 ， 提示父母所创造的环境 ， 无论在物质还是心理感觉上 ， 都对青少年的成熟过程起着重要的作用 。
成熟最终反映了个体能够客观面对内在及外在世界的能力 。
毫无疑问 ， 每个父母都为孩子发展这种能力起了示范作用 ， 没人能逃避这一责任 。 如果父母没有与青少年生活在一起 ， 父母不再会对青少年产生影晌 ， 青少年会对此出现一定反应 。
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