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伊文的小天地|一位阿富汗母亲对女儿的17封信——学习是实现改变的基础( 二 )


【伊文的小天地|一位阿富汗母亲对女儿的17封信——学习是实现改变的基础】疫情对大多数公司都产生了较大的影响 ， 尤其中创业型公司 ， 于是 ， 为了缩减支出 ， 会将可有可无的人员进行裁处 ， 虽然会有一笔赔偿金 ， 但是就公司角度而言 ， 这笔支出 ， 相对于长期的工资支出 ， 损失要小很多 。
而对员工自己本身而言 ， 就说明你的存在是企业可有可无的存在 。
那么 ， 为什么会是可有可无的存在？
伊文的小天地|一位阿富汗母亲对女儿的17封信——学习是实现改变的基础
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首先自身能力欠缺 ， 当硬件能力不够过关时 ， 尤其是在缩减支出阶段 ， 无论平常如何能“拍马屁”依旧于事无补 。
其次 ， 学习能力差 。 也许初入某家公司 ， 每个人都必须经历的就是适应公司文化 ， 熟悉公司文化的过程 。 但是 ， 如何能体现出你比别人厉害 ， 就要比拼你与对方的学习能力的差异 。
当你学习能力强过其他人 ， 适应公司的能力较强时 ， 你的存活能力就要比他人高很多 ， 被裁员的可能性也会小很多 。
打铁还需自身硬 ， 也许你觉得自己的能力已经够强 ， 却依旧遭到了“被辞退”的境遇 ， 一种可能性是你所在的公司或者部门 ， 比自己优秀的人太多；另一原因是自己学习能力有待提高 。
实际上 ， 就像《优秀的绵羊》那本书中提到的 ， 很多出身名校的学生 ， 也许在学校水平方面比一般人优秀很多 ， 最初会占较大优势 ， 但是长时间看来 ， 很多出生于名校的学生 ， 空有一个名校的空壳 ， 惯用教条死板的处事模式 ， 学习能力很差 ， 最终还不如一般学校出生的人 。
所以 ， 重要的不是不是我们在哪里学习 ， 而是保持自己的学习能力 ， 保持空杯状态 ， 接受可以学习的一切事物 。
伊文的小天地|一位阿富汗母亲对女儿的17封信——学习是实现改变的基础
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说到名校出生 ， 我想到了我们公司的两位领导 。
都是名校毕业 ， 且都有留样经历 。 在与他们大半年的接触过程中 ， 我们发现 ， 两位领导学术能力不见得有多高强 ， 但是推卸责任、找借口能力是一把好手 。
昨天 ， 我们公司全体成员就前两天完成的活动做了一次总结 ， 每个人都要发言表述自己发现的问题 。
综合全部成员的问题反馈 ， 90%的人都提出了我们这次活动的时间规划存在很大的问题 ， 应该给予重视 。
但是 ， 我们两位领导在总结的时候 ， 对我们说了这样的话 ， 关于时间规划问题 ， 我只能说 ， 三分之一是我们的问题 ， 其余三分之二都是无法控制的 。
因为需要第三方协调 ， 时间需要不断调整 ， 占了三分之二 。
而真实情况是 ， 我们自主可控的事情 ， 一个月的准备时间 ， 由于领导的不重视 ， 或者安排不当 ， 活生生压缩到了一周的时间 。
最后 ， 产品内容在活动正式开始前一天晚上才刚刚完成 ， 没有校对时间 ， 没有设计封面的时间 ， 一切只能从简；整个活动的流程 ， 初步设定的全部作废 ， 尽管各种海报都已经制作完成 ， 最后变成 ， 下午的活动上午才能定下时间 ， 第二天的活动 ， 前一天晚上才能知道 ， 甚至可能需要到第二天早上才能知道……
类似这种时间规划的问题层出不穷 ， 而这些问题都是完全可以提前预备的 。
领导们却说问题只有三分之一 。
伊文的小天地|一位阿富汗母亲对女儿的17封信——学习是实现改变的基础
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学习能力是一种能够从各种情境中及时捕捉到有利自己的信息 ， 然后依据自己已有和现学的知识 ， 为自己下一步或者下一阶段的发展提供助力的方式 。
对于 ， 身在阿富汗的库菲 ， 她希望自己的女儿能保持学习的能力 ， 像自己一样 ， 能够为阿富汗的发展助力 ， 为能够成为帮助别人的人有能力身处援助之手 。


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