直播|网课老师的上学期工作总结：如何做好一名主播
_原题为 网课老师的上学期工作总结：如何做好一名主播
孩子们放暑假了 ， 李老师及其同事们仍在工作状态 ， 经历整整一学期的网课教学后 ， 李老师说“我们前几天开教学总结会时感触还真挺多 ， 辛苦而充实吧 。 ”
因为疫情关系 ， 今年上半学期 ， 直播课成为许多老师的教学初体验 ， 一开始许多老师对线下转线上有所抵触 ， 其中有人不喜欢出镜；有人不直接面对孩子就无法上课；有人对IT技术不熟 ， 觉得在线教学特别麻烦 。 经过一学期的网课锤炼 ， 现在许多老师不但能面对镜头自如发挥 ， 还成为了PPT制作和视频剪辑的高手 。
【直播|网课老师的上学期工作总结：如何做好一名主播】李老师是上海一所私立学校的语文老师 ， 目前任教小学两二年级 ， 之前从未直播过的李老师自我调侃 ， “从线下到线上 ， 就是从一个为人师表到十八线的女主播的转变 。 ”在镜头里 ， 她必须格外注重上课表情和语气 ， 表情可以适当夸张 ， 语声语调也要比线下更加高低分明 ， 以吸引孩子注意力 ， “我的学生年龄段比较小 ， 注意力集中的时间相对短 ， 他们多是以感性的角度来学习知识 。 ”
改上网课后 ， 老师工作更辛苦了 。 在上海 ， 中小学生会首先统一在“空中课堂”学习学科基本知识点 。 正常情况下老师会提前备两周课 ， 但疫情期间李老师只能提前一天备课 ， “空中课堂明早九点的课 ， 老师今晚七点半可以收看 ， 看完晚上八点多左右我们开始备课 。 ”从白天上课到晚上准备第二课结束 ， 老师每天的工作时间被拉长了许多 。
直播课上李老师要面对三十多个学生 ， 同时缺乏线下课堂的即时反应 ， 尤其低年龄段孩子自制力比较差 ， 小朋友隔着电脑看不到其他同学时 ， 课堂参与积极性也会减少 。 李老师会花式点名不断提醒学生集中注意力 ， 或通过在线课堂讨论区用选择题判断题与学生互动 。
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张老师则通过收集一些适合孩子们的笑话谜语等来吸引孩子注意 。 她同样觉得线上授课比线下更辛苦 ， “因为老师要做好主播” ， 老师还得把每节课的内容制作成PPT ， 线上教学必须作可视化呈现 。
张老师是长春一所书法培训机构的老师 ， 暑期到来令她更为忙碌 。 目前长春线下培训机构还未复课 ， 张老师每周工作六天 ， 每天4-5节线上书法课 。 书法这种偏线下操作的课程改为线上直播 ， 如何才能保证教学效果？
增强趣味性以提高学生注意力成为网课老师们的共识 ， 张老师认为网课必须更合理规划好时间分布 ， “每几分钟该做什么都心中有数 。 ”
点：起笔轻 ， 收笔重 ， 上尖下圆似水滴 。
提：右下顿笔成斜点 ， 右上行笔出锋快 。
张老师通过编口诀引导孩子在镜头前用肢体模仿学习感受书写 ， “我们还会录制一些公益性的视频 ， 供孩子加强练习 。 ”
“孩子上课的专注力也就在15-20分钟” ， 张老师建议把一节课分成若干个小单元 ， 每5-8分钟就让学生参与互动 ， 鼓励他们回答问题或分享自己的观察感受 ， 对表现出色孩子老师多给予表扬 ， 张老师认为网络授课赏识教育尤为重要 。
随着疫情好转 ， 线下课正在逐渐恢复 。 文中两位老师都认为未来线上线下授课形式相结合 ， 学生会获益更多 。 李老师希望直播课视频能累积成共享资源库 ， “直播课视频再编辑后放上平台 ， 学生可以反复观看学习 。 ”
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在线教育发展近20年 ， 从最早的四中网校、黄冈网校 ， 到后来沪江网校、学而思网校等在线教育机构 ， 网课形式从录播到直播 ， 从大直播到一对一 。 “近两年直播课的红火与技术发展直接相关 ， ”K12英语教育科技公司爱乐奇CEO潘鹏凯博士表示 ， 随着RTC（Real Time Communication实时通信）和Web RTC（Web实时通信）技术发展普及 ， 在线实时互动更为顺畅 ， 直播课体验得以不断优化 ， 市场接受度自然提高 。
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