焦糖老干妈|对于学生早恋题目，班主任应该把握的4种能力，新班主任要提前学
在上一章节里 ， 我列举了3位名师对于早恋题目上的看法 ， 然后还和新班主任们谈了在处理早恋题目上比较轻易犯的3个错误：
【焦糖老干妈|对于学生早恋题目，班主任应该把握的4种能力，新班主任要提前学】1、自错认为能解决掉早恋题目；2、错认为早恋的学生 ， 就都是“坏学生”；3、错认为在这件事上 ， 你越用力、越有效 。 在这一章里 ， 我想和新班主任们继承谈一谈在处理早恋题目上的4个建议 。
先说明 ， 这些不是我的独创 ， 而是许多有经验的班主任总结出来的做法 。 这些前人的经验 ， 或多或少可以匡助新手班主任拖过学生的“早恋”题目 ， 减少早恋对于班级产生的负面影响 。
大家可以参考、领会 。
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1、对于学生 ， 你要有告诉他们什么是爱情的能力 。
爱情最可怕的地方 ， 是它轻易让人爱得死去活来 。 中学生陷溺爱情 ， 更轻易如斯 。
作为班主任 ， 你要有告诉学生什么是爱情的能力 ， 让学生了解准确的爱情观是什么 。 在讲述爱情观的时候 ， 重点要引导学生明白：
A、对异性的好感 ， 不等同于爱情；B、你并不是反对爱情 ， 但是 ， 作为中学生 ， 要先处理好学业与爱情之间的关系；C、爱情不是生活的全部 ， 除了爱情 ， 还有亲情、友情 ， 等等 。匡助学生建立准确的爱情观 ， 能有效预防学生由于失恋而带来的消极影响 。
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2、对于学生 ， 你要有给他们开青春期主题班会课的能力；
班级里有了早恋的风吹草动了 。 小面积针对性的谈话、提醒 ， 更轻易刺激到当事学生 。 一种比较缓和的方式是 ， 开青春期主题班会 。
开这种班会最主要的目的 ， 实在是一种提醒 ， 一种不针对任何人的提醒 ， 但是呢 ， 有题目的学生会自己对号入座 ， 明白班主任这是在提醒自己 ， 从而对自己的一些行为进行反思 ， 并在之后有所收敛 。
班会 ， 相当于班级班风的一个调节器 ， 是班主任开展心理战的重要工具 。 新班主任一定要学会用起来 。
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3、对于学生 ， 你要时不时想办法去进步他们的眼光；
进步学生的眼光 ， 这也是有效缓解班级早恋题目的一个招数 。 许多班主任会用 。
由于学生的眼光高了 ， 不是什么阿猫阿狗都喜欢了 ， 那么天然不会见一个、爱一个 ， 天天想的都是找男女朋友的题目了 。
好比有班主任是这样操纵的：
常常组织男生讨论 ， “我喜欢怎么样的女生”；组织男生讨论 ， “我喜欢这样的女生” 。 然后让男女生对于异性的期待写在黑板上 。 女生会指出：男生要有责任心、要会担当、要懂得照顾人、要有绅士风度···男生会指出：女生除了漂亮外 ， 要勤劳、会持家、心胸开阔、气质优雅····然后让男女同学想一想 ， 我们班里有没有符合我的尺度的男生/女生？我和这个尺度之间又有什么样的差距？可以做哪些方面的改进？
这个班主任的高明之处在于 ， 他很好地捉住了中学生的特点——不在意老师、家长的看法 ， 却很在意同伴的看法 。
然后利用同伴的期待效应 ， 无形之间就进步了学生的眼光 。 那么 ， 那些达不到尺度的男生/女生 ， 天然也就很难进入他们的法眼啦！
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4、对于你的学生 ， 你要具备聪明处理学生早恋题目的能力；
除了以上这些引导的能力以外 ， 班主任难免仍是会碰到需要直面早恋题目的时候 。
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