“刚性”课时！劳动教育成为“硬核”要求
新华社北京7月15日电(采访人员胡浩)采访人员15日从教育部了解到 ， 为落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》 ， 加快构建德智体美劳全面培养的教育体系 ， 教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》 ， 明确劳动教育目标框架及大中小学劳动教育主要内容和具体要求等 。
指导纲要要求 ， 将劳动教育纳入人才培养全过程 ， 丰富、拓展劳动教育实施途径 。 在大中小学设立劳动教育必修课程 。 中小学劳动教育课平均每周不少于1课时 。 职业院校开设劳动专题教育必修课 ， 不少于16学时 。 普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案 ， 明确主要依托的课程 ， 可在已有课程中专设劳动教育模块 ， 也可专门开设劳动专题教育必修课 ， 本科阶段不少于32学时 。
在开设劳动教育必修课的同时 ， 指导纲要强调劳动教育途径要注重课内外结合 ， 要在课外校外活动中安排劳动实践 。 中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间 ， 小学1至2年级不少于2小时 ， 其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间 ， 纳入学生日常管理 。
【“刚性”课时！劳动教育成为“硬核”要求】“劳动素养将纳入学生综合素质评价体系 。 ”教育部教材局负责人介绍 ， 要依据劳动教育目标 ， 制定劳动素养评价标准 ， 注重对学生劳动素养形成和发展情况的测评分析 ， 将平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养监测区别开来 ， 分别提出相应要求 。 同时 ， 要利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术 ， 改进评价方式手段 。
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