跳高的鱼|为什么有人提高神速，很快成为工作骨干？这么把握方法，快速进步
上学时 ， 一个班上必然少不了两种人 ， 一种是平时不怎么学习 ， 课外时间比谁都玩的欢乐 ， 考试时却老是名列前茅的人 。 一种是埋头苦读 ， 比谁都用功 ， 但考试成绩平平无奇的人 。
工作后也是如斯 ， 同一个职场环境却有两种不同走向：有的人提高神速 ， 很快成为骨干员工；有的人加班不比别人少 ， 却始终原地踏步 ， 做着一些边沿低端的工作 。
为什么同一个老师、同样的职场环境 ， 却有着两种不同的命运？我以为其中很大一个原因是学习方法 。 正所谓方法不同 ， 努力白费 。
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理查德·费曼是美国物理学家、1965年诺贝尔物理学奖获得者 。 费曼一生致力于方法论研究 ， 他把自己的学习经验 ， 总结为了一套学习方法 ， 叫费曼学习法 。 我们先来看一下什么是费曼学习法 。
费曼把学习的过程分为3个关键步骤：
第一步：先自己学习一个新概念或者新知识点第二步：尝试着自己理解 ， 并用自己的话语把这个概念或知识点表述出来 ， 讲给一个对此知识点不认识的人 ， 假如对方不能理解 ， 则说明自己还没有学明白 。 这时需要反复去修正 ， 直到让对方能够明白 。 第三步：最后运用这个已把握的新知识 ， 去解决下一个实际的新题目 。
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费曼学习法是整体性学习方法的一种 ， 它的侧重点在于理解并应用知识点 。 费曼学习法的核心就是要求我们用自己的语言讲述刚刚把握的新知识 ， 而要能通俗易懂地讲明白 ， 这就需要我们把理解透彻 ， 将其内化 。
对此 ， 爱因斯坦讲过一句话：假如你没有办法通俗易懂地讲解 ， 证实你理解不深！
学习的终极目的 ， 不是知道 ， 而是应用 。 只有将知识点应用起来 ， 指导我们的生活学习和工作 ， 才是真正的学到了某个知识 ， 这就是“知行合一” ， 这也是费曼学习法的第三步 。
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在工作中 ， 假如我们碰到了一个全新的领域或者全新的概念 ， 我们可以利用应用费曼学习法来把握 。
工作第三年 ， 我们部分开始进军物联网 ， 想从传统的有线通讯如串口通讯 ， 转为无线的zigbee和Sub1G通讯 。
在此之前 ， 整个产品线都没有这方面的产品和经验积累 ， 我们部分作为第一个吃螃蟹的人 ， 必然会碰到各种题目 。 假如用费曼学习法来学习物联网的通讯方法 ， 则分为：
第一步 ， 从宏观的角度了解zigbee的通讯原理 。 一般通讯分为三个步骤：发送方发送信号、接收方接收信号、接收方给出应答 。 同时要想实现通讯 ， 必需要软硬件的配合 ， 因此这一步就是要从软件和硬件的角度 ， 搞清楚zigbee通讯是怎么实现这三个步骤的；第二步 ， 跟组内其他同事分享你的学习效果 。 假如一个从来没有接触过的同事听完你的分享后 ， 觉得自己能开始动手写代码 ， 那么你就给对方讲明白了；第三步 ， 应用 。 自己动手编小程序 ， 假如你能让两个zigbee模块实现组网 ， 买通一条信息的交互 ， 那么你就把握了zigbee的通讯的基本 ， 剩下的就是不断加功能 ， 探索更多的弄法 。
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实在费曼学习法不是什么高深莫测的方法 ， 在《礼记·学记》中有：“是故；学然后知不足；教然后知困 。 知不足然后能自反也 。 知困然后能自强也；故曰教学相长也 。 ”
这段话的主要意思是：只有自己先去学习了 ， 才能知道自己不知道什么 ， 只有自己去教过别人了 ， 才能知道自己那些还没有理解透彻 。
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