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雅云轩艺术网|书法风格是如何形成的？


北京联盟_本文原题：书法风格是如何形成的？
书法风格是如何形成的？
黑格尔说：“风格一般指的是个别艺术家在表现方法和笔调曲折等方面完全出现他个性的一些特点 。 ”书法风格就是书法家在创作中表现出的艺术特色和创作个性 。 书法家由于生活经历、艺术修养、个性特征、审美趣味以及性格的不同 ， 在选择书体、表现手法诸方面都会有自己的特色 ， 这样就形成了不同的艺术风格 。 笔者拟从心理学的角度出发 ， 对书法风格形成的原因谈谈自己的认识 。
一、创作者的个性心理特征
个性心理特征一词在《心理学大辞典》上的解释是“个人身上经常表现出来的本质的 ， 稳定的心理特征” 。 它主要包括能力、气质、性格等 ， 其中以性格为核心 。 这些特征影响着个体的举止言行 ， 反映出一个人的基本精神面貌和意识倾向 ， 集中体现了人的心理活动的独特性 。 它又与心理过程不可分割 ， 以心理过程（即知、情、意）为基础 ， 又反过来影响着每个人的心理过程 。 个性心理特征是以一定的素质为前提 ， 在后天生活实践中形成和发展起来的 。
1．环境因素
创作者在各自成长和生活过程中都离不开一定的环境 ， 从心理学的角度来说 ， 环境是指“在人的心理、意识之外 ， 对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件” ， 所以这个环境可以是人的生活环境 ， 诸如家庭环境、社会环境、成长经历等等 。 这些是人的心理、意识内容的主要源泉 ， 对人的思想倾向和个性品质起主导作用 。 一个时代的艺术形态在相当大的程度上都会受到来自社会政治生活的影响 ， 并受到相关文化艺术思潮的影响 ， 社会环境的不同 ， 使得每一个时代的书法都呈现出不同的书法韵味 。 清人梁在《评书帖》中说的“晋尚韵 ， 唐尚法 ， 宋尚意 ， 元、明尚态” ， 就是社会环境对书法风格形成的论述 。 在魏晋风度的影响下 ， 魏晋时期的书法呈现出流美妍媚、风流潇洒 ， 反映了士大夫阶级意蕴深沉、清闲雅逸的特殊意境 ， 这正是人们内心的客观体现 。 而唐代在长期离乱之后得到统一 ， 所以需要一种向法度的回归 ， 具体表现在书法艺术领域就是“唐人尚法” 。 唐代书法法度严谨、端庄整饬、筋骨强健 ， 因为在这个时代背景下它需要确立起合乎艺术规律的法度 ， 表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神 。 家庭环境的影响就更是不言而喻 ， 成长环境的不同、成长境遇的不同 ， 塑造了每个人不同于其他人的独特性格与品质 ， 这些因素也自然作用在艺术的创作过程中 。
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2．能力水平
艺术心理学上的能力是指“人们成功地完成某种活动所必须的个性心理特征” 。 在艺术心理上 ， 能力水平表现为人们已经表现出来的完成某种活动的实际能力或熟练程度 。 能力包括认知能力、反应判断能力、表达能力、操作能力等等 ， 在艺术的创作过程中都起着必不可少的作用 。 认知能力是书法创作过程中 ， 艺术主体根据对创作内容的掌握在技法上做出的选择 ， 是有关使用方法的认知 ， 还包括对文字的认识 。 反应判断能力是指创作过程中对于艺术美感的辨别 ， 主要表现在节奏的快慢、力度的大小、质感的刚柔、墨色的浓淡、意境的虚实等感性材料方面 。 人的能力存在着一般能力、特殊能力以及能力成熟早晚等各方面的差异 ， 创作者在需要掌握的不同能力方面 ， 如观察、理解、记忆、分析、想象能力及情绪控制力、身体灵敏度等 ， 必然存在着一定程度的差异 ， 影响书法创作的水平 。 能力水平的高低既可能受先天因素的影响 ， 也可能受后天环境的影响 ， 更多情况则是二者相互促进、相互作用 。 王献之的书法成就可能受先天影响较多 。 他自幼聪明好学 ， 在少年时期就书艺超群 ， 并且能非常敏锐地把握住时代潮流的脉搏 ， 以“古之章草 ， 未能宏逸” ， 而应“穷伪略之理 ， 极草纵之致”（张怀瓘《书断》）的理由 ， 劝王羲之改古体 ， 由此可见其早慧、见识不凡之处 。 相反 ， 米芾的成功丝毫没有取巧的成分 ， 他每天临池不辍 ， 习书自称“集古字” ， 其成功来自于他对书法技法的熟练掌握 ， 只有在技术娴熟的基础上 ， 才能有机会进一步体会书法的内涵 。


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