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陈鹤琴|【视频】幼教人必看 | 中国幼教之父纪录片向世界奉献学前教育的“中国方案”( 三 )


这是一所没有围墙的新型学校 ， 是全体师生用双手建起来的 ， 陈鹤琴带领师生开荒筑路 ， 盖房种菜 。
陈鹤琴|【视频】幼教人必看 | 中国幼教之父纪录片向世界奉献学前教育的“中国方案”
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陈鹤琴和公立幼儿师范学校的师生们
他还总结了一套如何做幼儿教师的理论：
首先是 ， “我的仪容” 。
我的仪容已尽我所能使人感到可爱吗？
二是 ， “我的康健” 。
我具有由康健而产生的充沛的体力吗？
一个老师的心理和精神都健康吗？
三是 ， “我的谈话” 。
在公开场合或私人谈话中 ， 我的谈话能予人以良好的印象吗？
使之值得作为学生的模范吗？
四是 ， “我的待人” 。
我能常对学生笑 ， 而笑得颇有风趣吗？
我能对学生讲话委婉而和悦 ， 不过分地率直吗？
我遇致怒之事 ， 仍能保持心平气和 ， 以免学生的感情受伤吗？
五是 ， “我的职业” 。
我已研究过并且能遵守我的职业规律吗？
我能体味教师职业的重要性 ， 并且熟知它的历史吗？
六是 ， “我的学生” 。
我能像对待朋友一样和学生相处 ， 并且建立相互了解 ， 信任和尊敬吗？
我对每一个学生有真诚的兴趣 ， 使他们感到公平无私吗？
我的教室整齐清洁吗？
对于我的学生们是一个可爱的儿童之家吗？
......
陈鹤琴|【视频】幼教人必看 | 中国幼教之父纪录片向世界奉献学前教育的“中国方案”
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批判传统教育理念
提出“活教育”理论体系
战乱的年代 ， 幼师温暖着背井离乡的学生 ， 山野中的幼师 ， 成了他们人生最珍贵的记忆 。 在山岗上 ， 两棵高大的松树间 ， 挂着陈鹤琴亲笔书写的两行字“大自然 ， 大社会都是活教材；做人 ， 做中国人 ， 做现代中国人” 。
这与“做中学 ， 做中教 ， 做中求进步”构成了陈鹤琴“活”教育理论体系的内核 ， 陈鹤琴希望培养的国民师资 ， 是中国人的模范 ， 是社会的表率 。
陈鹤琴|【视频】幼教人必看 | 中国幼教之父纪录片向世界奉献学前教育的“中国方案”
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20世纪40年代 ， 陈鹤琴正式提出“活教育”的理论 ， 它是陈鹤琴长期从事中国化新教育探索的概括和总结 。 “活教育”的理论体系也受到了陶行知“生活即教育”和“教学做合一”思想的影响 。
“活教育”理论的三大目标是：
“做人 ， 做中国人 ， 做现代中国人”；
“做中学 ， 学中做 ， 做中求进步”；
“大自然、大社会都是活教材” 。
1982年 ， 这位高龄老人在病榻上已经说不出话 ， 但还是吩咐儿女拿来了纸和笔 ， 颤颤巍巍地写下了9个字：
我爱儿童 ， 儿童也爱我 。
1982年12月30日 ， 他以90高龄离世后 ， 人们在他的墓志铭上 ， 刻下他1935年说过的这样一段话：
愿全国儿童从今日起 ，
不论贫富 ， 不论智愚 ，
一律享受相当教育 ，
达到身心两方面最充分的可能发展 。
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在那个战火纷飞的动荡时代 ，
陈鹤琴始终坚信“教育救国” ，
并为幼稚教育工作终身 。
倏忽！
斯人已去数十载 ， 宏志发于百年前 ，
乌飞兔走 ， 白云苍犬 ，
然而有些东西却始终不变 ，
比如孩子的天性 ，
比如为人师者的责任与担当！
先生宝贵的理论与实践 ，
在今天看来 ，
依旧振聋发聩 ， 引人前行 。
点开原文链接 ， 看纪录片全集 ， 本文综合整理自中国教育报及纪录片《大师-陈鹤琴》等 。
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