大赛爸爸说|家庭训练日记——妈妈的“难为”是宝宝进步的助推力
家庭训练日记
今天韬韬想让我给他读书 。 以前 , 肯定直接给他读了;现在我知道要多“难为”他 。
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我问:你叫我啥?他说:“妈妈 。 ”又问他:“让妈妈干嘛?”
他说:“讲 。 ”我比划一下身边的书问:“讲哪个呀?”他笑嘻嘻地说“那——” , 然后给我指了一本 。 我说:“好的 。 ”然后给他读那本书 。
玩太空沙 , 他自己用模具做了一个海星 , 然后又做了两个 , 指着说:“星 。 ”我说:“对 , 海星 。 ”他又自己数了起来“1、2、3” 。 虽然发音不太准 , 但是数量对 。 我给他鼓掌 , 说好棒 , 然后又和他一起数了两次 。
他最近进步很大 , 可以从一数到10了;看到数字就要读出来 。
大赛爸爸说
妈妈的“难为”是宝宝进步的助推力 。 宝宝都有一个“特异功能”——用最简的方式达成目标 , 所以适当“逼迫”可以带给我们意想不到的惊喜!
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以这次宝宝想要读书为例 , 妈妈就假装没有“心领神会” , 让宝宝依次说出了“妈妈”、“讲”、“那”三组词 , 这对于宝宝来讲 , 却是一次质的飞越 , 让他明白了“语言这个交流工具能让自己得到积极的响应” , 对他也是一种鼓励 。
儿童初步数概念的发展离不开数数 , 它是早期数学的最重要技能 。 宝宝用模具做完海星后 , 正确地数出来 , 说明孩子在数数上建立起了一一对应能力 , 这是真正意义数数的开始 , 表明孩子在发展中又上了一个台阶 。
我们建议:
1.坚持“为难”让宝宝去表达
这需要很大的耐心 , 特别是有急事时 , 做到挺难的 , 是一个大挑战 , 但一定要坚持 。
另外 , 在平时训练中 , 尽量少用“这”“那”之类的指代词 , 而要用它所对应的名词 , 因为名词不但可以丰富宝宝的词汇量 , 还可以提高宝宝对事物的认知能力 。
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2.数数可以做些拓展
在“数海星”中 ,
我们可以问宝宝:一共有多少个海星?让宝宝认识到“用于数某个集合最后一个物体的数词代表了这个集合的总数” 。
我们还可以说:宝宝 , 从这里找出两个海星 。 让宝宝接触“按数量取物” 。
【大赛爸爸说|家庭训练日记——妈妈的“难为”是宝宝进步的助推力】在孩子主动数数时 , 我们要表扬孩子:宝宝在努力练习 , 真棒 。
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