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今日必看|班主任好歹也是个官儿，要懂得聚人心，4个方法分享给大家


记住 ， 人心是需要羁縻的 ， 不羁縻 ， 它自己不会聚过来 。班级治理也是如斯 ， 你不去羁縻 ， 班级就没有凝聚力 。
许多专家、名师 ， 实在都已经谈过这个题目 ， 归纳出来最典型的讲法就是：班主任一定要有3心 ， 爱心、耐心、责任心！
对学生要有爱心；对学生的错误要有耐心；对教育事业要有责任心 。然后举的例子会重点夸大 ， 教师要践行烛炬精神 ， 为学生的成长燃烧自己 。
所有例子的结局肯定是 ， 某某学生由于某某老师的某一种付出 ， 终于得到了转化 ， 大家皆大欢喜 ， 在教育的里程上 ， 我们又添上了浓墨重彩的一笔 。
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这些例子、讲法 ， 肯定都没错 ， 但太高大上了 ， 我觉得 ， 我们应该把它们翻译、总结一下 ， 变成我们普通一线教师听得懂、学得会、用得出的实用方法 ， 而不是动不动就夸大燃烧自己 ， 有点瘆得慌！哈哈！
所以 ， 我们今天就主讲方法 ， 少谈例子！但愿对大家有一些匡助 。
班主任详细要怎么去笼络人心呢？我以为主要有四点：
1、雷厉风行 ， “罚大赏小”；2、制造机会 ， 刻意关心；3、嘴巴甜一点 ， 把表扬挂嘴巴；4、智慧的班主任 ， 会示弱！
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1、雷厉风行 ， “罚大赏小” 。
班主任要笼络人心 ， 笼的是大部分人的心 ， 那么 ， 就要学会拿小部门人做文章 。 然后要能把这文章做成一部“公平”大戏 ， 树立班主任在班级里“公平、公正”的权势巨子形象 。
这个权势巨子形象 ， 树立得越早越好 。
所以 ， 有经验的班主任 ， 在班级建班之后 ， 会静心观察 ， 既找班级里的大题目 ， 也找班级里的小亮点 ， 然后“罚大赏小” 。
好比 ， 班级里有一个小团伙 ， “欺压良善”（好比啦） ， 班主任假如敢于“剿灭”的个小团伙 ， 那么以后班里就不会再有团伙行为；再好比 ， 班级里迟到现象很严峻 ， 假如班级能解决了班里迟到最严峻的那个同学 ， 那么以后班级里的迟到现象肯定就会有所缓解；这就是罚大的效果 。
像行军打仗 ， 军令如山 ， 假如你上至皇亲国戚 ， 下至自己的心腹手下 ， 只要出错了 ， 你都能够砍了他 ， 那么 ， 你的部队肯定骁勇善战！
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但罚大实在并不像我现在这样 ， 说得轻松 ， 是需要班主任有一定的执行力的 。 假如班主任怕麻烦、怕费力、怕铺张自己的时间 ， 放任这些班级里的大题目不管 ， 而只纠结于班级表面上的一些小题目 ， 那你的班级永远都会有处理不完的题目 。
罚大的同时 ， 我们要配合以赏小 。
赏 ， 可以是什物的奖赏、可以是口头上的鼓励 。 要赏在什么地方呢？赏在连学生自己也要忽略掉的闪光点、小事情上 。
好比 ， 今天学生见到你时 ， 对你讲了一句礼貌用语 ， 这是过去所没有的 ， 那么你赏他；好比 ， 学生上课的时候 ， 积极举手回答题目 ， 而不是随意插嘴 ， 你要及时进行表扬；好比 ， 学生昨天迟到 ， 今天没有迟到 ， 你也要进行及时的表扬；······
诸如此类的小地方 ， 班主任的及时表扬 ， 会成为班级正能量的鼓风机 ， 学生会觉得 ， “老师连这么小的事情也会表扬 ， 似乎做起来难度也不是很大啊 ， 我也可以做到啊 ， 那我也去做做看吧！”一段时间后 ， 你的班级肯定就正能量满满了 。
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