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有啥系统的看书方法或者小技巧( 二 )


3. 导读与摘要
在这里，并不建议读者经常使用导读与摘要。某个人的导读未必全面，也不一定准确，所以要在自己阅读完一本书之后，勉强考虑看看某个人的导读，摘要同理。
当然，在做主题阅读时，可以考虑阅读一些摘要，以便快速确定自己是不是需要这本书。
4. 工具书
在这里，我并不想赘述书中关于工具书的具体方法，对于如今发达的网络科技来说，我们可以利用网络以辅助阅读。
第四部分 阅读不同读物简述(见下表）
有啥系统的看书方法或者小技巧
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另外，还有阅读12条规则：
当我们阅读不同的书籍的时候，并不是每一本书都要死磕，有的需要深读，有的需要浅读。在这本书里，作者为我们讲解了阅读的十二个规则，来帮助我们提高阅读的准确性和阅读效率。
第一个规则是：你一定要知道自己在读的是哪一类书，即要学会给书籍分类。
首先，从是否虚构，我们可以将书分为“小说类”与“论说类”两大类。一本论说性书籍的主要目的在于传达知识，而我们的分析阅读会更适用于这一类书籍。
然后，我们继续把论说类书籍进一步细化，可分为“理论性作品”与“实用性作品”。虽然我们日常生活中也一直在说“理论”和“实用”这两个词，但是与这里说的还是有一些区别的。
任何一本教你该做些什么，或者如何做些什么的书都是实用书。（哪怕你读完之后发现这本书里的观点一点也不实用，只要它尝试说服你要怎么去做，这样的书都是实用书）
任何一本指南类的书都是实用书，实用书常常出没在经济、政治、伦理等类别书目里。而理论类的书重点在于传播知识，即陈述“什么是什么”，比较常见的是历史、科学、哲学、数学等。
第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容，即提炼书籍主题。类似于写作文时，找出文中的中心思想。
就是当你阅读完整本书之后，知道书里的内容是什么，即这本书的骨架。阅读论说性的书籍往往可以直接在摘要、序言、目录等部分找到这个问题的答案，但也有一些书会比较困难，需要我们借助分析阅读的第三个规则。
第三个规则是：将书中重要的篇章列举出来，并说明他们是如何按照一定的顺序组成一个整体的架构的。
每一本书都是作者创造出的艺术品，它也同样具备艺术品的整体性与复杂性。一本好书，不仅仅是内容的简单集合，还会有完善的架构来帮助读者更好地理解内容。
第四个规则：找出作者要问的问题，或者作者想要解决的问题。
论说性的书籍作者在写作的过程中，往往是带着解答问题的思路来创作的，那么，我们就要在阅读中，找出作者的思路，看看作者提出了哪些问题，哪个是最核心的问题？哪些是主要的？哪些是次要的？这些问题又是如何被论述的？这些问题中，哪些是理论性的，哪些又是实用性的？
第五个规则：找出书籍的关键词，并透过它们与作者达成共识。
首先，什么样的字才算关键词呢？
有些词在生活中可能非常普通，但是在书中它往往被用于表达完全不同的意思，这时候就需要读者不停地比较上下文来推敲这些重要的词，直到确认你理解的就是作者想表达的意思。即与作者达成共识。
第六个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
即找出书籍的关键句，关键句往往提炼了书籍的中心思想。这就需要读者自己去领悟。最好是即使没有关键句，读者也能将书中的内容用自己的说法表述出来，那样就算大体了解了一本书。
第七个规则是：从相关的关联中，设法架构出一本书的基础论述。
找出书中说明重要论述的段落。可是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去提炼、架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨。
第八个规则：找出作者的解答。
经过前面的几条规则，你对这本书已经有了相当多的了解，基本可以确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第九个规则：在你说出我同意，我不同意或者我暂缓评论之前，你一定要肯定地说，我了解了。
即在完全了解了一本书，读懂了作者想要描述的思想了之后，你才具备了评论了它的资格。当你没有明白作者在说什么时，也就没有资格去评判。事实上，没有一本好书会好到无懈可击，但是公正合理的评论者却少之又少。
第十个规则：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
呼吁读者理性的表达意见，不要做阅读的狂躁分子，更不要做键盘侠。
第十一条规则：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评判前，都要找到理论依据。
每个人所掌握的知识程度不同，知识边界也不一样，你必须承认人无完人，没有哪本书是完美的典范，不存在任何瑕疵。我们可以有自己的观点，但我们必须尊重他人不同的观点。
第十二条规则：如何理性的反对作者的观点。
关于反对作者的具体步骤，作者还给出了更细节的方法。秉持着公正、客观、实事求是并不带偏见的原则，你可以运用以下概念向作者说明你的不同意见：
1.作者的知识不足。在这里要注意的是，除非这些知识确实相关，否则就没有理由作这样的评论。而且，要支撑你的论点，你需要阐述出作者所缺乏的知识点。
2.作者的知识错误。要想作这个评论，你必须要能说明事实，或是能采取比作者更有可行性的相反立场来支撑你的论点。
3.作者书中内容是不合逻辑的。这就是说作者的推论荒谬，一般来说，荒谬有两种形态：一是缺乏连贯，另一个是事件变化的前后不一致。要批评这两种问题，读者一定要能列举精确的证据，而那是作者的论点中所欠缺的使人信服的亮点。
4.作者的分析不够完整。最显著的缺陷就是作者并没有解决他一开始提出来的所有问题。然而任何人都可以这样评论一本书，因为人的能力是有限的，作者的工作也是有限的、不完整的。
有啥系统的看书方法或者小技巧
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-----思维导图----
思维导图可以手绘和使用导图软件。看到美美的思维导图，不要觉得自己不会画画啊，只要下载了思维导图软件，有很多现成模板的，不要怕。
思维导图的鼻祖是Mindmanager（美国公司开发的）这是我我用了10余年不改的软件，
后来国产的后起之秀XMind的模板比较符合国内审美的。英国托尼博赞的IMind Map软件虽有手绘风格但都完全不如MindManager的功能好吗！还有个MindMapper软件，提起这个，10多年前学导图人应无人不晓的思维导图三招十八式。以及下文中使用的鱼骨图模板也尚可吧。需要免费破解汉化版的最完美的导图软件MindManager可以私信女郎我，提供百度云下载和教你汉化、使用。
这是女郎用的导图软件画面截图:
有啥系统的看书方法或者小技巧
有了思维导图软件，了解各菜单功能，其实就会画导图了好吗！步骤都是多余的。思维导图的核心不是画得多美，导图之美在于导图中的内容与画图人的链接。不要花太多时间在美观上啊。教学展示的除外。
绘制思维导图的7个步骤：（托尼?巴赞）
1、从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。
2.用一幅图像或者画面来表示中心思想。
3、在绘制中使用颜色。
4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来。以此类推。
5、让思维导图的分支自然弯曲而不是直线
6、在每条线上使用一个关键词
7、自始至终使用图形
女郎我绝不会推荐托尼博赞写的思维导图书，太厚……一堆废话所产生的满足感好吗！需要简洁教程的也可以找女郎我，或关注记忆女郎的专栏。
在导图界内，MM是MindManager的缩写;XM是XMind的缩写;,IMM是iMindMap 的缩写;MMP是MindMapper的缩写; 并且功能完整使用的导图软件都收费的好吗！
------快速阅读------
女郎我也绝不会推荐托尼博赞的《快速阅读》，宁愿你去看七田真《超右脑波动速读》，宁愿你去看保罗《十倍速影像阅读法》、宁愿你去看《乔治速读记忆法》，宁愿你去看王学贤、程汉杰的《全脑速读记忆法》，当然女郎最推荐的是《如何阅读一本书》。
今天好人做到底，几百本学习方法类电子书需要的点赞加微信：jiyinvlang
以上为电脑里的部分截图。已打包至百度云。
以上分享的书中，有不少国内名人的读，如《关于书的书》、《名人读书方法》、《古今名人读书法》……等等，我们学习除了掌握学习方法书之外，还需要要有《意志力训练》、《专注力训练手册》啊均提供电了版。
下面再提供几种非常流行的学习方法：
一、拆书帮
不知大家有没有听过“拆书帮”？这不是让我们把书真的给拆了，而是通过以下四步来完成拆书。
R：阅读原文片段
I：用自己的语言重述知识
A1：描述自己的相关经验
A2：规划以后我怎么应用
二、SCORE学习法SCORE是指满足（Survey）、抄录（Caption）、目标（Objective）、阅读（Read）和评价（Evaluate）。
SCORE学习法的具体步骤如下:
（一）满足第一步是要大概了解一章的内容，由此使自己得到满足。因此:
1.阅读该章的题目和头几段。
2.翻阅该章的各页，只阅读标题。脑中记下这些标题的大小和排列。它们体现着该章各种思想的相对重要性。
3.阅读该章的提要部分。
4.回头再读所有标题。这次还请注意章内插图及其基本内容。进行这一步的速度，以你感觉舒服自如又不浪费时间为宜。所用总时间的多少，取决于该章的长短和复杂性，但五分钟左右常常足以完成。这一步的主要目的，是要通过对该章内容的熟悉，来消除对它的神秘感。如果你首先熟悉了一章的内容，就容易树立信心，坚信自己有能力掌握它。
（二）抄录按下列程序进行，注意写得越少越好。
1.用一页白纸，在顶端写上该章的题目。
2.然后翻阅该章，以论题提纲形式抄下标题。标题之间要留有空处。
3.要边抄边将标题改成提问形式。如果标题本来就以提问形式出现，你要加以改写，使之成为自己的问题。例如，标题“学习有何重要性？”可被压缩或改写成“为何学习？”等其他问题的，开头可用谁、什么、何时、何处和如何等特殊疑问词。
4.如果有插图，要在你改写标题的同时，在纸上记下插图的页码。这一步的目的，是要通过加强你的积极参与来使你直接面临该章的学习。这一步的结果，是获得一种能突出主要和次要思想的本质和数量的该章精简形式。
（三）目标这里你需要应用一点管理理论，你要计划先读该章的哪些部分。然后你学习这些部分，学完后，如果时间或愿望允许，再接着学习其余部分。使用SCORE学习法的学生尤其喜欢这一步。你由此感到你在控制着自己的学习，因为你自己决定和控制着所学内容。请注意，目标这一步最适用于社会科学课程(如人类学、经济学、地理、历史、社会学和政治学等)和某些理科课程(如心理学、生物学等)。对于诸如物理、化学和数学之类的课程，则不宜采用跳跃式方法。这些课本中的论述，前后依赖性很强，因此，要按原有顺序进行阅读。通过实践，你能逐渐培养识别何时可将原有顺序中的某些知识提前加以学习的能力。
（四）阅读现在要通过阅读来找出并标明该章的主要思想。在阅读过程中，要注意给课本作标记，写页边评语、提问，并用自己的语言重申观点。在读完该章的每一主要部分后，要在论题提纲里的相应部位总结并转抄课本上标记。然后，再给这种材料加上你课堂笔记中没有包含的重要部分。你也许想把某一段提纲转抄到另一页单独的纸上，以便添加课堂笔记和课本阅读笔记。但是，笔记的字数越少越好，这很重要。这有助于你将笔记思想压缩为精华部分，从而遮掩了重要的事实和思想。你还可以为提纲中的关键词语划上底线，使每一个关键词语代表一个主题思想。完成了“阅读”这一步，你将得到一份用自己的语言写成的、置于眼前供你使用的简明提要，该提要概括了一门课程的某一部分所需掌握的所有重要内容。
（五）评价在你做完SCORE学习法的笔记后，通过采用后面介绍的“记忆方法”中的一种或几种方法，来评价你的学习。


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