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教育部：课程思政建设要在所有高校所有学科专业全面推进

中新网6月5日电 据教育部网站消息 ， 近日 ， 教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》） ， 全面推进高校课程思政建设 。 《纲要》提出 ， 课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进 ， 坚定学生理想信念 ， 切实提升立德树人的成效 。
教育部：课程思政建设要在所有高校所有学科专业全面推进
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资料图：教育部 。 中新网采访人员 富宇 摄
《纲要》指出 ， 全面推进高校课程思政建设是深入贯彻全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措 ， 高校要深化教育教学改革 ， 充分挖掘各类课程思想政治资源 ， 发挥好每门课程的育人作用 ， 全面提高人才培养质量 。
《纲要》明确了课程思政建设的总体目标和重点内容 。 《纲要》提出 ， 课程思政建设要在所有高校、所有学科专业全面推进 ， 围绕全面提高人才培养能力这一核心点 ， 围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给 ， 提升教师开展课程思政建设的意识和能力 ， 系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育 ， 坚定学生理想信念 ， 切实提升立德树人的成效 。
《纲要》对推进高校课程思政建设进行了整体设计 。 一是强调要科学设计课程思政教学体系 。 根据不同课程的特点和育人要求 ， 分别明确公共基础课、专业课、实践类课程课程思政建设的重点 。 高校据此要有针对性地修订人才培养方案 ， 各有侧重地开展课程思政教学 。
二是结合学科专业特点分类推进课程思政建设 。 根据不同学科专业特点和育人目标 ， 明确文史哲类、经管法类、教育学类、理工类、农学类、医学类、艺术类等七类专业课程的课程思政建设主要内容 ， 并要求有机融入课程教学 。 高等职业学校根据高职专业分类和课程设置情况 ， 分类推进 。
三是推动课程思政全程融入课堂教学建设 。 课程思政建设工作要落实到课程教学各方面 ， 贯穿于人才培养各环节 。 高校要着力健全课堂教学管理体系 ， 推进现代信息技术在课程思政教学中的应用 ， 综合运用第一课堂和第二课堂 ， 努力拓展课程思政建设方法和途径 。
四是着力提升专业教师的课程思政建设能力 。 通过建立健全优质资源共享机制 ， 促进优质资源在不同区域、层次、类型的高校间共享共用 。 开展专题培训 ， 提升教师课程思政建设的主动性 。 鼓励学校将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训 ， 建立课程思政集体教研制度 。 针对课程思政建设中的重点、难点、前瞻性问题 ， 加强系统研究 。
【教育部：课程思政建设要在所有高校所有学科专业全面推进】五是完善课程思政建设评价激励机制 。 建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系 ， 将课程思政建设成效纳入“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、职业教育“双高计划”评价、高校教学绩效考核等评价考核中 。 在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中 ， 突出课程思政要求 ， 加大对课程思政建设优秀成果的支持力度 。
《纲要》强调 ， 各地各高校要切实加强课程思政建设的组织领导 ， 因地制宜制定工作方案 ， 健全工作机制 ， 建立党委统一领导 ， 教务部门牵头抓总、相关部门协同联动、院系推进落实的工作格局 。 同时 ， 不断完善政策配套 ， 加大对课程思政建设的资金支持力度 。 教育部将组建高校课程思政建设专家咨询委员会 ， 提供专家咨询意见 。
教育部将选树一批课程思政建设先行校、一批课程思政教学名师和团队 ， 推出一批课程思政示范课程 ， 建设一批课程思政教学研究示范中心 ， 设立一批课程思政研究项目 ， 充分发挥示范典型的引领带动作用 。


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