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『』用爱心细心 耐心 恒心 打造班级,这样教育出来的班级你说怎么样？( 二 )

【『』用爱心细心 耐心 恒心 打造班级,这样教育出来的班级你说怎么样？】班主任工作的经验犹如沧海一粟 ， 但同时又觉得自己收获颇丰 。不管是处理得当或有失偏颇的地方 ， 都让我累积了宝贵的经验 。本学期 ， 我是这样做好班主任工作的：
一、确立班集体的奋斗目标 。
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标 ， 形成强大的班级凝聚力 。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际 ， 制定出班级的奋斗目标 。为此 ， 根据班级实际 ， 结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》 ， 我和孩子们一起制定了班规 ， 确立了为之奋斗的目标 。在此基础上 ， 我还充分利用晨会、品德课进行行之有效的教育 ， 从而规范了孩子们的言行 。一学期来 ， 孩子们的行为规范方面有了很大气色：放学排队有秩序 ， 集队做操快静齐 ， 见到老师很有礼 ， 教室里面很整齐 。
二、培养正确舆论和良好的班风 。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理 ， 规范每个学生的行为 。正确的舆论是一种巨大的教育力量 ， 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用 。因此 ， 班内要注意培养正确的集体舆论 ， 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价 ， 形成“好人好事有人夸 ， 不良现象有人抓”的风气 。因此 ， 我注重学生的行为规范 ， 抓典型 ， 树榜样 ， 在班级中开展评比激励机制 ， 形成互争互赛的竞争氛围 ， 让学生通过竞赛看到自己的闪光之处 ， 明白自己的不足和今后努力的方向 。特别是教育孩子们“不能随地乱扔纸屑” ， 我针对班中有个别同学不自觉的现象 ， 就让大家开展一个小小讨论会 ， 让大家一起来谈谈为什么不能乱扔纸屑的原因 ， 谈谈其中的利与弊 ， 让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么 ， 从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯 ， 并让所有的同学都明白什么事该做 ， 什么事不该做 。
『』用爱心细心 耐心 恒心 打造班级,这样教育出来的班级你说怎么样？
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三、实行班级管理民主化、细致化 。
有句话说：”抓在细微处 ， 落在实效中” ， 班主任工作只有细致入微 ， 才能使班级管理见成效 ， 而在细致管理基础上还应充分发挥民主 。班主任要有意识的让学生参与管理 ， 创设各种表现机会 ， 充分调动全班每个同学的积极性 ， 形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足 ， 民主意识得到培养 ， 管理能力得到增强 。有些教师老是担心二年级小朋友太小 ， 这样不会做 ， 那样不放心让他去做 ， 于是：样样事情都是老师包办代替 ， 搞得自己很累很辛苦 。其实我们忽视了孩子们自觉动手活动的能力 。我的班级管理 ， 凡是孩子们能做的事情 ， 一定会设法让孩子们自己争着这个岗位好好去发挥自己 ， 于是一个个适合孩子们锻炼的小小服务岗位就这样诞生了 。同学们一学期来 ， 自主管理着自己的小岗位 ， 他们的能力得到了锻炼 ， 集体荣誉感也得到了增强 。
四、开展丰富多彩有意义的活动 。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能 ， 又能充分体现素质教育 。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动 ， 在活动中 ， 促进学生相互关心 ， 尊重理解和协作的关系 。为此 ， 本学期 ， 根据学生的兴趣、爱好 ， 在班内开展了“童话故事大赛”、“小制作 ， 大比拼”“书法比赛”等活动 ， 通过活动同学们的兴趣提高了 ， 合作能力得到了锻炼了 ， 同学之间的友谊也增进了 。学生对这样的活动乐此不彼 ， 兴趣盎然 ， 积极地投入到班级活动中去 。
五、注重家校联系 ， 携手共育孩子 。
家庭教育和学校教育是密不可分的 ， 尤其是班主任工作 ， 更加需要家长的理解和支持 。我把家长的电话号码都存在了手机里 ， 这样与家长联系起来真的方便多了 ， 也能很快知道这是谁打来的电话 ， 当你叫出某某学生家长的时候他们也开心 ， 做起工作来也方便不少 。下学期还需不断加强的地方：多与家长沟通 ， 来获得孩子在家中的表现 ， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长 ， 只有双管齐下 ， 才能收到教育的效果 。


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