：观摩于永正名师作文课心得体会
2013年9月26——29日 ， 本人与雷科老师有幸参加了“名师汇第二届全国名师小学习作教学研讨活动暨全国作文教学研究百校联盟高端论坛活动”活动在成都市双流县棠湖小学举行 。
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走进校园 ， 立即被百年名校里面处处散发出来的书香气息陶醉 。“海棠香国 ， 镜湖鉴人”的文化底蕴扑面而来 。“多元发展 ， 人人成功”的办学理念令人振奋 ， 其文化墙上多元成功之道 ， 让人耳目一新 。礼仪教育 ， 科技教育 ， 少年军校 ， 艺术教育 ， 爱心教育五大教育体系融会贯通 。里面不但可以时时刻刻受到教育的熏陶 ， 而且可以让学生的潜移默化中受到艺术的、美的熏陶 。文化墙上所展示出来的校园文化 ， 班级文化 ， 都给人一种无声的影响 。
进入名师汇的课堂 ， 13位名师的讲授更是给予我一场作文教学的盛宴 。我是一个任教多年语文的教师 ， 常常是苦于没有好的方法交给学生知识尤其是写作知识 ， 看了名师的课堂 ， 很是受用无穷 。真好比一场及时雨 ， 给了我这株干涸的苗带来了一场教学方法的滋润 。老师们有的上的活动作文 ， 有的上的回忆性作文 ， 有的甚至上的大主题：环境问题 ， 精彩纷呈 。有的用的传统上法 ， 以文为本；有的用的现代派上法 ， 以生为本 ， 方法各异 。就连他们的作业评价都是那样的令人耳目一新：八戒偷懒级 ， 沙僧肯干级 ， 悟空无敌级；组名青蛙王子 ， 白马王子等……但是综合来看 ， 我更喜欢于永正老师的全凭个人真本领的实实在在 ， 毫不花哨 ， 毫不浮华的课 ， 并对于老师的讲座肃然起敬 。他说：
一、课堂首先是生活 ， 然后才是教学 。以师非常师 ， 道法自然 。力求宽松 ， 放松 ， 才有好的效果 。老师不要太像老师 ， 学生不能太像学生 。现在的课堂花样太多 ， 不生活化 ， 不跟学生打成一片 ， 越自然越好 。外籍老师说 ， 逗巧克力 ， 耳朵从嘴 ， 跪下来辅导等等就是如此 。他们讲究老师的多才多艺 ， 讲究一切自然 ， 毫不做作 。比如观察小乌龟说话时有学生用耳朵倾听 ， 尝蚯蚓的味道的孩子最后成为生物学家…… 。于老师举例说 ， 外国家长接孩子时基本上都问孩子“你今天向老师提了几个问题” ， 而中国家长往往问孩子“你今天听老师的话了没有” 。这恐怕就是追求自然与追求刻板的区别吧！
二、素质教师就是老师素质的教育 ， 一个班级学生再怎样整齐划一 ， 基本上还是可以分出20%的优生＋60%的中等生＋20%的差生 ， 老师除了尽量辅导差生不掉队 ， 就是要努力提升自身的素质：说话 ， 讲授 ， 表演 ， 能歌善舞 ， 能诗会画 。仅仅做一个演员还不够 ， 还必须做一个能编会导的导演 ， 做一个设计师 。要正确对待每一个学生 ， 教育有了差异才有魅力 ， 差异永远存在 。爱每一个人做不到 ， 但可以尊重每一个人 。如果在教育中有了问题 ， 先找自己的原因 ， 就如农民 ， 水稻长势不好 ， 要问问自己付出了多少 。
三、要真教
教育有三重境界 ， 一是教过了 ， 二是教对了 ， 三是教会了 。这好比个人看问题的三重境界 ， 由看山是山 ， 看水是水到看山不是山看水不是水 ， 最后反本归元到看山是山 ， 看水是水 。叶圣陶老师告诉我们 ， 教育是农业而不是工业 ， 我们必须以农民的心态慢慢的等待孩子的成长 ， 之所以十年可以树木 ， 百年才可以树人就是这个道理 。
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四、要多读多写
怎么教语文 ， 大量读写 ， 读写结合 。怎么教作文 ， 与学生一起写 ， 于老师今年73岁高龄了 ， 仍然笔耕不辍 ， 读书不断 。他认为写下水作文 ， 和学生一起写 ， 其乐无穷 ， 平等对话 。老师的下水作文传递正能量 ， 有正面影响 。
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