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「」香港又现争议考题：问考生是否同意侵华日军观点

（观察者网讯）上周 ， 香港中学文凭考试（相当于“高考”）历史科出现美化、歪曲日本侵华历史的题目 ， 震惊香港教育界 。然而时隔不久 ， 中国历史科再出争议性题目 。
香港文汇报22日报道 ， 在香港“高考”中国历史科试题中 ， 一个必答题列出日本侵略者的一张传单 ， 传单上一群表情兴奋的日军手持武器庆祝胜利 。图片下面 ， 有题目问及考生是否同意日军宣传品观点 。
有资深历史老师认为 ， 在谈及民族伤痛、血腥历史事件时 ， 不应同情或歌颂侵略者 。教育界批评 ， 现时考评体系鼓吹“泛客观、泛持平”的角度 ， 令拟题流于技术层面 。
「」香港又现争议考题：问考生是否同意侵华日军观点
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中国历史科试题 ， 图自文汇报
从图片可知 ， 在这份中史科试题的必答题中 ， 一份资料引用抗日战争时期的两张宣传品：
一张为中方印制的海报 ， 展示数个拳头挥向倒在地上的日军 ， 写着“万众一心誓灭倭寇”；另一张为日军的传单 ， 涉及日本在1937至1938年进攻徐州 ， 描绘侵华日军手持武器 ， 大笑高呼庆祝 ， 写有“徐州失陷”及“华北华中的日军完全连络” 。
在资料下方 ， 考题要求考生分别分析两张宣传品“所描绘的日军形象有何不同” ， 最后分题则问考生是否同意日军欢呼宣传品的观点 。
香港黄楚标中学校长许振隆分析两张宣传品：一边为国仇家恨 ， 一边为“侵略者好兴奋” 。他认为 ， 该题目引导学生站在当时日军的角度思考 ， 令学生模糊其作为中国人的立足点 ， “难道要考生分析出侵华日军的‘健康形象’？”
他指出 ， 尤其对于最后分题具有明显倾向性 ， 考生或会为得到高分流于技术上违心作答“同意” ， 为日军侵华辩解 ， 难以符合课程纲要培养国民身份 。
教评会主席、国史教育中心校长何汉权说 ， 该试题出题不理想 ， 不应该用日本入城、徐州沦陷作为史料 ， 虽然该试题有提供正反资料 ， 不似早前历史科涉事试题般有绝对的引导性 。但他强调 ， 出题者应建基于事实出题 ， 谈及民族伤痛、血腥的历史事件时 ， 不应同情或歌颂侵略者 。
对此 ， 香港考评局则回应称 ， 题目旨在评核考生对抗日战争的理解 ， 考生须援引中国军队于1938年3、4月于台儿庄曾歼灭日军过万、国军为保存实力 ， 自徐州撤出 ， 以及徐州会战有助华北与华中的日军连系等史实作答 ， 从而评估观点是否可信 。但许振隆认为此为考评局开脱之词 ， 反问为何要同意徐州的战略地位 ， “即认同日军侵华行为？”
对于上述争议 ， 中史科考生林同学表示 ， 试卷整体而言难度适中 ， 自己的答案也贴中了必答题考点 。不过他坦言 ， 早前历史科问及1945年前中日关系的题目或违反试题规则 ， 资料没有按规则给予正反论据 ， 忽略了最重要的后半段日军侵华相关资料 。
林同学所指为上周香港“高考”中出现的歪曲历史的考题 。5月14日 ， 香港中学文凭考试历史卷出现了立场歪曲、倾向性极强的一套试题：是否同意“1900至1945年间 ， 日本为中国带来的利多于弊”的说法 。
【「」香港又现争议考题：问考生是否同意侵华日军观点】香港教育局18日对此做出回应 ， 发长文指出：在香港的课程中 ， 中学教育阶段分别设有初中及高中的中国历史科和历史科课程 ， 让学生从探索过去人类文明的进程 ， 认识国家和世界的历史 ， 从而培养对国家认同、世界视野 ， 并建立正面的价值观和态度 。在研习历史的过程中 ， 学生固然要学习运用历史资料、从不同角度思考问题 ， 但从历史汲取教训 ， 以史为鉴是历史教育有别于其他科目的重点 ， 自有其是非对错的价值判断维度 。


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