小松鼠小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》
北京联盟_本文原题：小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》
● 阶梯阅读、逻辑数学、艺术创想、安全与礼仪五大领域课程
小班
《5的形成》
主讲老师：田玉东（田田老师）
1、学习5的形成 ， 知道4添上1是5 。
2、认读数字“5” ， 了解其实际意义 。
3、在数学认知活动中 ， 感受数字5和生活的联系 。
老师：今天我们要一起去认识一个新的数字 ， 它就是数字“5” ， 小朋友们 ， 你们仔细的观察一下它 ， 觉得它长得像什么呢?
独角兽：弯弯的 ， 像钓鱼的鱼钩 。
老师：独角兽真是太聪明了 ， 把数字5比作鱼钩 。 在我看来它还像古时候卖菜的秤钩 。 虽然我们认识了数字5 ， 那5到底是什么意思呢 ， 接下来 ， 我们就一起去数字王国的小松鼠家找找答案吧！
课堂小互动
出示课件—情景数学《吃蛋糕》
本文插图
1、数数看 ， 有几只小松鼠？用数字几表示呢？（4只、4 ）
2、数数看 ， 有几块蛋糕呢？用数字几表示呢？（4块、4 ）
3、后面 ， 又来了几只小松鼠呢？用数字几表示？（1只、1）
【小松鼠小班 | 亲子在线课堂：逻辑数学—《5的形成》】4、先来的小松鼠添上后来的小松鼠 ， 一共有几只小松鼠呢？用数字几表示？（5只、5）
5、点击空盘子 ， 现在多了一块蛋糕 ， 那么桌上一共有几块蛋糕呢？（5块）
老师总结：四只小松鼠添上一只小松鼠 ， 就是五只小松鼠 。 四块蛋糕添上一块蛋糕就是五块蛋糕 ， 4个物品添上1个物品 ， 就是5个物品 。 4添上1就是5 。
生活小游戏
《生活中的“5”》
老师：数字”5“也常常存在于我们的生活中 ， 让我们一起来看一看 ， 都有哪些和5相关吧！
● 了解5的实际意义
老师：首先 ， 来看第一张图片 ， 温馨和睦的一家人 ， 我们来数一数有几个人吧？
老师：第二张 ， 请小朋友来数一数每朵花上面有几片花瓣吧！
老师：下一张图片 ， 原来是手掌 ， 那小朋友伸出你们的手掌 ， 我们来数数看吧！
老师：第四张 ， 是我们的国旗 ， 小朋友们 ， 你们告诉我 ， 国旗上有几颗星星呢 。
老师：最后 ， 请大家一起欣赏更多的生活中出现的数字5的物品吧 。
老师：现在是走进数学的小游戏时刻 ， 田田老师带来了一些物品 ， 我们一起来数一数吧！
课后小惊喜
《美丽的花环》
本文插图
答案
本文插图
《小兔的蘑菇房》
本文插图
答案
本文插图
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