儿童文学李东华：青春文学 不仅是关于青春期的故事( 二 )
李东华：这个时代的发展速度特别快 。 我有时会去学校和同学们见面交流 ， 我发现 ， 即便一天 ， 他们也会发生很大的变化 ， 所以 ， 对一位创作者来说 ， 最重要的是该如何去了解这个时代的儿童 ， 并能够真正的走到他们内心去 。 不能仅从一些网上的二手资料出发 ， 从二手生活出发 ， 更不能从一些碎片化的经验出发 ， 要想办法走进当下孩子的内心去 ， 知道他们的所思所想 ， 才能够写出真正打动他们的作品 。
如何撷取创作素材 ， 对我来说 ， 也是一个难题 。 我最早的创作可能更加依赖于个人的一些童年经历 ， 但这远远是不够的 。 所以 ， 从2017年开始 ， 我到湖南、山东等地的一些乡村去调研和采风 ， 去了解乡村孩子 ， 了解他们的生存现状和阅读 ， 尤其是那些留守儿童 。 每次当我去了后 ， 我都很感慨 ， 因为它和我原来预设的一些想法很不一样 。 当然 ， 要把这些现实生活的采风和调研转化为文学创作 ， 需要有一个过程 ， 不能急功近利 。
采访人员：您下一步的创作计划是什么？
李东华：我一直在写一本叫“环型城堡”的长篇小说 。 它是以二战为背景和题材的作品 ， 写了有5年了 。 我没有想到这座城堡是如此的坚固 ， 把我囚禁在里边出不来 ， 很苦恼 ， 我希望在《焰火》的鼓励下 ， 能够把这部作品写出来 。
读书要精读不要泛读
采访人员：请问如果孩子在学校碰上一个妒忌心强 ， 且争强好胜的同学 ， 处处盯着孩子的一举一动 ， 诋毁、打压、凌霸孩子 ， 躲也躲不开 ， 这时该怎么办？家长又该怎么帮孩子做心理疏导呢？
李东华：事实上 ， 我女儿在前两年曾写过一篇题为《心动周期》的中篇小说 。 我在看了那篇小说后才知道 ， 我女儿在小学的时候竟经历过这样的问题 。 我很感慨 ， 觉得我们的孩子表面上很快乐、很平静地回家 ， 但其实你并不知道 ， 在幼儿园、在小学中 ， 在成年人眼里 ， 感觉好像不大可能发生的那么严重的事情的地方 ， 其实他们可能正经历着很多的困扰 。 事实上 ， 我当时个人的感觉是真的有一点懊恼 。 如果我重新回到她在上小学的时候 ， 她在读幼儿园的时候 ， 我是否会更有耐心 ， 会在她每天回家之后 ， 去和她进行更多的沟通和了解 。 因为 ， 家长的一个抚慰和一个支持 ， 这时是非常重要的 。
孩子们有一个特点 ， 在学校里受了委屈 ， 很少会回家向家长倾诉 。 作为家长 ， 我们在这个时候 ， 是需要随时的通过他的神情和动作 ， 他的那种情绪的变化 ， 去及时地捕捉到并与他进行交流 ， 这样让他先讲出来 ， 让他把自己内心的困扰讲出来 ， 之后 ， 我们做适度的介入 。 在孩子们无助的时候 ， 家长能够像朋友一样站在他的身边 ， 我认为这是最重要的 。 而不是说 ， 对于那些问题 ， 我们掩耳盗铃 ， 视而不见 。
采访人员：有些儿童很爱读书 ， 但作文写得不好 ， 特别到了初中 ， 还像小学生写作文一样 ， 您认为问题出在哪里呢？如何解决？
李东华：当下我们可能更多的是去倡导孩子们多读书 ， 但其实 ， 从阅读到能够把阅读转化为一种写作的能力 ， 这中间是要有一个很艰难的过程的 。 有些孩子可能就是泛泛地读 ， 这样的效果不会很好 。 我的建议是 ， 应该找一两本非常好的书去精读 ， 进而慢慢地去琢磨别人是如何写作的 。
我小时候 ， 父亲有一个很好的方法 。 他送给我一本字典 ， 如果我碰到一些不会的字词 ， 就自己去查字典 ， 日积月累 。
所以 ， 我觉得读书 ， 最好不要东一本西一本 ， 东一榔头西一棒槌 ， 能精读一两本就可以了 。 有时候 ， 家长推给孩子的书太琳琅满目了 ， 而且 ， 孩子们也没有时间读那么多的书 ， 这时候 ， 家长是应该帮着他们去挑选书的 。
（责任编辑：何一华 HN110）
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