sing77自卑与超越—阿德勒谈童年对一生的影响
转自公众号领教工坊
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领教导言
“童年是理智的睡眠期”—卢梭《爱弥儿》
孩子们在童年时依靠感性来探索并认知世界 。 幼年时被链接或被赋予的生活意义 ， 也将会在潜移默化中左右孩子们的思想、行为 ， 甚至影响到其未来一生的命运 。
但在“个体心理学”之父阿德勒看来 ， 环境终究不会对人造成决定性的影响 ， 我们还是有机会通过重新解读自己的人生来改变命运 。
童年对人生的影响从我们刚刚出生那一刻起 ， 就开始了对“生活的意义”的探索 。 就算是孩子 ， 也想弄清自己的力量和自己在周围环境中的地位 。
在儿童发展的前五年 ， 已经具备了一套固定的行为模式 ， 即他们以怎样的方式和方法去对待一切事情 。 此时 ， 他们对于自己和社会所向往的发展模式已经有了深层次的概念 。 此后 ， 他们就会利用自己对社会和自我的看法来关注整个世界 。 因为在儿童时期还不知道何为社会经验 ， 所以需要有人对他们加以诠释 ， 这样就逐渐赋予了他们生活的意义 。
【sing77自卑与超越—阿德勒谈童年对一生的影响】一个人的经历不能决定其一生的命运
对孩子们而言 ， 即使对意义的认知已经偏离正轨 ， 即使他们所采用的处理方式还会带来接二连三的错误 ， 他们还是会坚持 ， 不改变 。 只有他们重新检讨 ， 对自己的认知加以改正 ， 才会使他们对于人生意义的理解得到改变 。 有时 ， 犯错带来的严重后果会强迫性地驱使他们改变自己对人生的认识 ， 然后完善自我 。 但是如果没有任何方面的压力 ， 他们就不会意识到其中的谬误 ， 还会执着于错误之中 ， 以至于结果无法收拾 。 一般来说 ， 要想让自己对人生的认知走向正确的轨道就要接受专业的心理学人士的指导 ， 他们可以帮助我们找到错误的根源并探寻到正确的人生意义 。
人们在儿童时期的情境有多种解释方法 ， 童年的不快乐很可能被赋予相反的意义 。 比如 ， 有的孩子童年生活并不快乐 ， 他就会尽其所能让自己找到一个摆脱困境的方法 。 由此 ， 他就会产生这样的想法：我一定要使自己的善得到改善 ， 不要让我的孩子再在这样的环境中成长 。 而有的孩子则会想：上天真的好不公平 ， 为什么总让别人享受美好的东西？既然上天对我这样残忍 ， 我还有必要对别人给予慈爱吗？
也许有的父母会这样告诉自己的孩子：我的童年就是从贫苦中过来的 ， 可是你为什么就一点苦都不能吃呢？
有人则认为：因为童年时我受了很多苦 ， 所以我现在做什么都无可厚非 。
从以上的事例中我们可以看出 ， 他们对于人生的理解已经表现在他们的行为之中 ， 如果他们不对自己的思想加以改变 ， 行为自然也不会改变 。
每个人的经历并不能决定人生的成与败 ， 这就是个体心理学对决定论的反对之处 。 一个人的经历不能决定其一生的命运 ， 但会对人的命运造成影响 。 如果我们将某种特殊的经历作为未来人生的基础 ， 那么必定会被误导 。 环境因素并不能决定人生的意义 ， 我们却可以通过解读自己的人生状况来改变命运 。
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身体缺陷
成年人中的失败者 ， 大部分都是因为在童年时期就未对人生的定义形成正确的认识 ， 并让这种错误一直发展 。 其中包括那些在婴幼儿时期患病或存有缺陷的孩子 。 这样的孩子经历了痛苦的童年 ， 根本无法意识到人生的意义就是对社会的贡献 。 除非让那些与他经历相似的人对他加以引导 ， 否则他们常常因为周围人的嘲笑、同情或挤兑而变得更加自卑 。 在这种环境下成长的孩子 ， 会因为自己受到社会的侮辱而变得内向 ， 并且还认为自己不会对社会有任何贡献 。
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