疫情警报再次拉响后，学生复学需解决三大难题
值得注意的是 ， 在目前这些案例中 ， 多起都是无症状或者症状不明显 。 中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟表示 ， 无症状感染者本身有传染性 ， 一定要发现他 。 但是无症状感染者只能采用核酸检测和血清学检测方法发现 ， 容易隐匿在人群中 ， 这给学校防控增加了很大难度 。
最近 ， 复课中的无症状感染者的案例在提醒学校 ， 要对已复学的师生做到核酸检测和血清学检测全覆盖 ， 学校一旦发现无症状感染者 ， 需要立马上报 ， 避免无症状群体撕开学校疫情防线的口子 。
【疫情警报再次拉响后，学生复学需解决三大难题】难题三：面对新的学习环境和生活方式 ， 如何做好学生心理疏导？
学校疫情防控还有一条隐秘“战线” ， 即学生的心理疏导 。
疫情期间 ， 学生长时间待在家里 ， 人际交往不畅、亲子关系紧张、心理课程不能正常开展等原因 ， 难免会积攒一些负面情绪 。
复学之后 ， 为了疫情防控 ， 学校都要求学生戴口罩、勤洗手、不聚集 ， 前面两点对于大多数学生而言都能做到 。 最难的是做到不聚集 ， 为此 ， 各地都出了不少招 。
4月26日 ， 杭州养正小学正式开学 ， 除了口罩外 ， 孩子们的头上均佩戴了各式各样的手工帽子 ， 每顶帽子上都“安装”上了长达“一米”的帽翅 ， 该校老师介绍 ， “头戴一米帽 ， 保持一米距”的初衷是想通过这样的方式让孩子们直观感受一米的距离 。
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课堂上 ， 杭州养正小学的学生戴着有“一米”帽翅的手工帽子
5月6日开学首日 ， 武汉洪山高中校长马为民面对空无一人的操场讲话 ， 学生们则在教室通过现场直播收看 。
不过 ， 对于学生而言 ， 要做到完全不聚集 ， 着实很难 。 备考的心理压力、学习过程中的困难 ， 以及成长期的一些困惑 ， 都需要找倾诉的对象 。 如果心理问题一直没有得到解决 ， 难免产生问题 。
4月12日 ， 陕西商洛一名初三女生直接从教学楼三楼跳下 ， 幸好被及时送医 ， 目前已没有生命危险 。
4月13日 ， 在江苏无锡 ， 一名12岁的女孩在开学第一天就跳楼自杀 ， 虽然120及时赶到将女孩送往医院抢救 ， 但是最终还是没能挽回生命 。
复学复课后 ， 学校需要更加关心、关注学生的心理状态 ， 帮助学生实现从在线学习到课堂学习的平稳过渡 ， 对于学习上存在困难的学生 ， 及时给予个别化指导和帮助 ， 引导学生尽快适应新的学习环境和生活方式 。 另外 ， 父母也需要倾听孩子对日常琐碎的表达 ， 重视孩子口中的不开心和小挫折 。
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开学第一天 ， 宜昌一中高三学生集中收看防疫科普节目
复学复课是个系统工程 ， 许多细小问题要考虑 。 例如戴口罩怎么上体育课？怎么引导师生识别关于疫情的谣言？如何保证非住宿生每日的安全？这些都需要教育系统多想一些、早做一步 ， 也需要全社会的支持和帮助 。
相比于此前应急性超常规防控 ， 现在湖北的防控压力并没有减小 ， 甚至增大了不少 。 一方面需要保障复工复产复市 ， 恢复社会经济发展；另一方面 ， 要在人员流动增大的情况下 ， 防止疫情出现反弹 。
国务院副秘书长、国务院联防联控机制联络组组长丁向阳说 ， 武汉的疫情防控和经济社会发展 ， 是“1和0”的关系 。 防控是“1” ， 发展是“0” ， 有了防控的“1” ， 就是10 ， 防控出了问题 ， 那就是“0” 。 处理好“1和0”的关系 ， 是武汉当前的重要课题 。
这一届的高中毕业生 ， 就像战场上的冲锋队 ， 没有演练 ， 也没有可参照的样板 。 他们既要打好紧张的高考突击战 ， 更要打好疫情防控的持久战 。
他们做好了 ， 接下来初三学生 ， 以及其他年级的学生和家长才能放心开学 。
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