小一大书悦读会那些厉害的人，思维方式比你强在哪儿？| 《水平思考法》
北京联盟_本文原题：那些厉害的人 ， 思维方式比你强在哪儿？| 《水平思考法》
水平思考法无处不在| 第1730期
本文插图
简介： THE USE OF LATERAL THINKING一书告诉读者水平思考的本质是什么 ， 以及怎样运用水平思考 ， 《水平思考法》还鼓励读者运用水平思考来开发出自身的潜力 。
作者：爱德华·德·博诺 ， 英籍马耳他人 ， 哲学、医学、心理学博士 ， 剑桥大学思维基金会主席 。 他被誉为20世纪人类思维方式革命性变革的缔造者 ， 是创造性思维领域举世公认的权威 ， 被尊为“创新思维之父” ， 欧洲创新协会将他列为历史上对人类贡献最大的250人之一 。
德·博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征 。 他发明的“水平思考”（Lateral thinking）一词被收入权威的《牛津英语大词典》 。 德·博诺博士已出版的著作有62种 ， 其代表作《水平思考法》和《六顶思考帽》被译成37种语言 ， 行销54个国家 。 诸多著名跨国公司总裁、三位诺贝尔奖得主及世界各个领域的精英对他的著作推崇备至 。
1. 西方传统的理性思考方式 ， 比如逻辑思考是垂直思考方法 ， 主要是判断性的和分析型的思维模式 。 追求逻辑清晰 ， 层次分明 。 而水平思考法正是相对于这种垂直思考而言的 ， 能够让我们提供创新和设计思维的方式 。
2. 偶然性可以帮助我们寻找一些本来不会想起的事物 。
3. 水平思考法无处不在 。
这本书是一个很有创新思维的朋友送我的 ， 封面就和平日的图书不同 。 读了以后确实开脑洞 。水平思考 ， 就是打破自己传统的 ， 线性的思维模式 ， 直指问题的核心 ， 帮助我们完成“核心kpi”的思维模式 。
数学教学体系就很好地运用了水平思考 。 在数学教学体系中 ， 由于学生能够不再用老方法来解决数学难题 ， 所以水平思考使他们更有成就感 。
水平思考使学生的头脑更灵活 ， 因为他们被鼓励用多种不同的视角来看待问题 ， 并能发现好几种方法来解决同一个问题 。 日积月累 ， 水平思考的这种思维方式就会渗透到学生的其他思考领域当中 。
（一）水平思考法是什么？
传统的逻辑思维所关注的是确定性的真相 ， 总是从若干个问题归纳出一个确定的结论 ， 然后再演绎成若干个确定性结论 。 而水平思考则不然 ， 它摆脱了固有观念的束缚 ， 提倡用多个角度 ， 多侧面地看待事物 ， 总结偶然因素发生带来的创意 ， 以非正统的方式或显然非逻辑的方式去寻求解决问题的办法 。
其实在水平思考这个概念出来之前 ， 我们也有很多词来形容这种思维方式 。 比如说灵感创意 ， 再比如说逆向思维 ， 但那是一种非线性总结出来的思维方式 。 而作者的这本书 ， 把水平思考从定义认识 ， 到类别层次 ， 原则技巧等方面分别的详细介绍了水平思考的方方面面 ， 因此让人脑洞大开 。
（二）为什么要用水平思考法？
水平思考常见在人们遇到某些难题的时候 ， 虽然难题看起来无解 ， 但是一个突然发现的 ， 简单的方案却有可能让这个难题迎刃而解 ， 事后看来简单得不可思议 。
为什么当初人都想不到呢？因为传统的逻辑思维能力 ， 是按部就班、一步一步的从起点到终点进行一条严密的逻辑路径 ， 因为追求严密所以禁锢 。
从这个角度上看 ， 头上被砸了苹果的牛顿 ， 看到小狗转圈创作出小狗圆舞曲的音乐家 ， 都是进行水平思考法并获得丰硕成果的案例 。 水平思考法能为我们带来突破性的创意和解决问题的方法 。
（三）如何应用水平思考法？
我们总是强调：积累和长期付出 ， 必然获得丰硕的回报 。 但这个结论实际上很难成为必然的因果关系 。 创意不一定是长期寻找和付出的必然结果 。
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