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你认为在校学习时所学的课程、科目对你日后就业、职业或是进一步的的发展产生影响了么学生时代好好读书有无必要并请说明理由

谢邀。作为一名医学生，不得不说，太有用了。恰好今天看了发展心理学6到12岁的部分内容。我想这个问题被提出来一大原因是，我们的教育忽略了对那个年龄段孩子的一些能力培养，诸如观点采择（教条命令代之）、分类技能（得分知识点代替框架）、综合技能（内容记背取代信息统筹）。当然还有其它缺失的能力，言多必失！且说看过的肯定部分。因此我们"学习知识"基本和"吸收知识”（纳入自己认知框架）及"应用知识”脱节了，因为执行第一个过程的时候我们的目的常常是为"应对考试"。其实尝试一下就会发现，为了用某部分书夲知识而去学习比为了记住这知识而学习更有针对性、重点也会不同。我想问题说明里的现象陈述得没错。就拿医学来说，好吧就拿我所在的精神科门诊来说，踏踏实实用上一个月向老师学习下诊断依据、用药技巧，八成的病人我们可以独立看了。可那剩下的两成呢？不常见，病史复杂，鉴别困难，藏在书本80%的内容里。作为一个医学匠，我们需要做的，就是把整整一本《精神病学》啃下来。仅仅这本书啃下就能成为医学匠咯？非也。精神疾病的诊断需要先排除器质疾病的，《内科学》要看掉，《神经病学》更不必说，而这个就牵扯到庞杂的解剖结构，《系统解剖学》《局部解剖学》要学好先。这还不够，造成急性精神障碍一大原因是感染，讲解病原学的《微生物学》顺带着《寄生虫学》一起作为消遣用必修课吧。都感染了怎能不提《免疫学》？大脑过去一直被认为”免疫豁免”最近发现中枢神经免疫系统与神经保护功能相关。神经保护？桂花上《神经生物学》。这细细讲了大脑生理了，《生理学》对全身各系统机能怎能漏过？正常的讲了有病的《病理生理学》也要讲。以上很多研究在分子水平，《生物化学》不好好学怎么听得懂？宏观的解剖说过，不学《组织学》和《病理学》怎么知道微观组织结构及其病变？细胞水平上的《细胞生物学》也是一个道理。我是不是挖得太深了？可是作为一个医生只知其然怎么做个好医生？好医匠而已。我还没有说对精神科用药宏观指导作用巨大的《药理学》，个人认为作为一名好精神科医生/心理医生须认真修习的《医学心理学》，临床与生活指导意义巨大的《卫生学》，医学科研（为了更好地指导临床诊疗）必精利器《卫生统计学》和《流行病学》，医者必通的《诊断学》与《医学影像学》，牵涉到临床施治合法性与合理性的《医学伦理学》及《卫生法学》……这么数下来，没用的书还真没几本了。瞧我漏了《妇产抖学》与《儿科学》，它们可是记载了这俩人群的特发病啊不知道不行的。要我说，学习的时候别去功利地计较”这个有没有用”，要去找，”这个有什么用”。把不相干学科联结起来是牛逼且欢乐多的事儿，”边缘学科”可不就这么来的么。我承认，咱们的教科书生搬教条很不好没意思，那应该是咱看了教科书自己来的事儿，可我说你排斥的同时做得出来么？强忍恶心拾人牙慧应用看看你也许能体会其中智慧。政治书类型的那种……相信大家都懂，我们大可以从三表叔及其荐书里等处得该有的常识。
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1.一定会产生影响，而且是重要的影响。就算你今后可能从事与你所学专业风马牛不相及的工作，你也不知道什么时候会把你所学的东西用上——现在流行Crossover。更何况，艺多不压身。2.好好读书有没有必要？等到你毕业以后就会知道，系统地学习一些知识是多么重要，而这样的机会，在离开学校以后会变的多么珍贵。当然，这里所说的好好读书，不一定只局限于你的功课。学生时期，能读多少读多少吧。3.学习的时候，或者说读书的时候，不要去想30%还是70%，每一本书都会教你一种逻辑。看得多了，你就知道根本没有所谓的30%，即使那些知识永远用不上，对你而言学到的也是100%。今天我已经不记得很多读书的具体内容，但是我会记得它们教会我什么。如果你喜欢计较30%还是50%，那你永远会失望。最后一件事——好好读书，永远有必要。
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大学所学专业：信息管理与信息系统
专业课程：信息管理系统 ERP等
目前职业：企业信息员，ERP运维
答案：有用
PS：就算我的工作不是现在这个，我的答案依旧不会变的。
题主应该毕业了吧，其实我想说的是我并不关心你看一本书之后在工作上能用上百分之几，就算你工作了，某一天领导突然问起你一些和工作无关的问题，你又恰巧有看过这方面的书籍，就6了，对吧。
【你认为在校学习时所学的课程、科目对你日后就业、职业或是进一步的的发展产生影响了么学生时代好好读书有无必要并请说明理由】 多看点书总比多打几局LOL好吧


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