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冰心@2020届高考“立德树人”写作素材分类积累系列之五：名篇名段( 四 )


诸君须知凡侥幸成功之事 ， 便显不出谁是勇敢 ， 谁是退却 ， 因之杂乱无章 ， 遂无首领之可言 。 假使当时革命能延长时间三年 ， 清廷奋力抵抗 ， 革命诸人由那艰难困苦中历练出来 ， 既无昔日之侥幸成功 ， 何至于有今日之纷纷退却 。 又如孙中山之为人 ， 私德尚好 ， 就是把事情看得太容易 ， 实是他的最大弱点 。 现在青年只有将这个弱点痛改 ， 遇事宜慎重 ， 决机宜敏速 ， 抱志既极坚确 ， 观察又极明了 ， 则无所谓侥幸退却 ， 只有百折千回以达吾人最终之目的而已 。
——章太炎《今日青年之弱点》
       16.名篇名段?沈从文《生命》每个活人都像是有一个生命 ， 生命是什么 ， 居多人是不曾想起的 ， 就是“生活”也不常想起 。 我说的是离开自己生活来检视自己生活这样事情 ， 活人中就很少那么做 ， 因为这么做不是一个哲人 ， 便是一个傻子了 。
“哲人”不是生物中的人的本性 ， 与生物本性那点兽性离得太远了 ， 数目稀少正见出自然的巧妙与庄严 。 因为自然需要的是人不离动物 ， 方能传种 。 虽有苦乐 ， 多由生活小小得失而来 ， 也渴望从小小得失得到补偿与调整 。 一个人若尽向抽象追究 ， 结果纵不至于违反自然 ， 亦不可免疏忽自然 ， 观念将痛苦自己 ， 混乱社会 。 因为追究生命“意义”时 ， 即不可免与一切习惯秩序冲突 。 在同样情形下 ， 这个人脑与手能相互为用 ， 或可能成为一思想家、艺术家 ， 脑与行为相互为用 ， 或可成为一革命者 ， 若不能相互为用 ， 引起分裂现象 ， 为了这个人就变成疯子 。 其实哲人或疯子 ， 在违反生物原则 ， 否认自然秩序上 ， 将脑子向抽象思索 ， 意义完全相同 。
——沈从文《生命》
         17.名篇名段?冯骥才《时光》一岁将尽 ， 便进入一种此间特有的情氛中 。 平日里奔波忙碌 ， 只觉得时间的紧迫 ， 很难感受到"时光"的存在 。 时间属于现实 ， 时光属于人生 。 然而到了年终时分 ， 时光的感觉乍然出现 。 它短促、有限、性急 ， 你在后边追它 ， 却始终抓不到它飘举的衣袂 。 它飞也似的向着年的终点扎去 。 等到你真的将它超越 ， 年已经过去 ， 那一大片时光便留在过往不复的岁月里了 。
——冯骥才《时光》
   18.名篇名段?冰心《我的童年》说到童年 ， 我常常感谢我的好父母 ， 他们养成我一种恬淡 ， “返乎自然”的习惯 ， 他们给我一个快乐清洁的环境 ， 因此 ， 在任何环境里都能自足 ， 知足 。 我尊敬生命 ， 宝爱（珍爱之意）生命 ， 我对于人类没有怨恨 ， 我觉得许多缺憾是可以改进的 ， 只要人们有决心 ， 肯努力 。 这不是一件容易事 ， 因为生命是一张白纸 ， 他的本质无所谓痛苦 ， 也无所谓快乐 。 我们的人生观 ， 都是环境形成的 。 相信人生是向上的人 ， 自己有了勇气 ， 别人也因而快乐 。
——冰心《我的童年》
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作者：朱凤岚 ， 高中语文教师 ， 河北固安第一中学教研室主任 ， 全国优秀教师、特级教师、省骨干教师 ， 省级优秀班主任 ， 正高级教师 。 北京师范大学教育学博士 ， 中国教育科学研究院高级访问学者 。廊坊市高中语文名师朱凤岚工作室理念：致良知、蕴良师、育良才 。 工作室主要研究语文教学的阅读和写作 ， 不同文本阅读 ， 整本书阅读 。


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