[教育]袁振国：复学后，线上教育该何去何从？教育|袁振国

编者按：2020年初，新冠肺炎疫情突如其来，打乱了人们正常的工作、学习、生活节奏，甚至连高考都因此延期一个月。
如今，国内疫情逐渐平稳。下周一4月27日，上海高三年级、初三年级将返校开学，非毕业年级分批返校时间也基本确定。学子们复学在即，当大家再次回到真实课堂，线上教育还能继续下去吗？届时，线上教育是再次回归原点，还是抓住机遇升级？人民上海会客厅邀请到了著名教育学者、中国教育学会副会长、华东师范大学教育学部主任袁振国教授，就这一问题进行了探讨。

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著名教育学者，华东师范大学教育学部主任、博士生导师、终身教授，中国教育学会副会长袁振国
记者：今年年初，因为新冠肺炎疫情的突袭，学生们无法返校上课，全国各地学校“停课不停学” ，采取线上授课方式继续为学生教授学业。复学后，您觉得线上授课还会继续下去吗？
袁振国：当前，全世界正在全力抵抗新冠病毒疫情。中国不仅取得了抗击疫情的阶段性胜利，为世界提供了中国经验，而且积极开展国际抗疫合作，为全世界共同抗疫作出了积极贡献。在这个过程中，中国的学校教育“停课不停学” ，充分发挥了网络在线教育的作用，检阅了中国教育信息化建设的巨大成效。
广大师生已经逐渐适应了线上教育，有些甚至更喜欢线上教育。现在，不少地方已陆续复学，不少家长提出，希望复学以后线上教育不要撤销，希望继续保持下去。应该说这是对线上教育最大的肯定。我们千万不要偃旗息鼓，要抓住这个机遇，把线上教育提高到一个新水平。

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【[教育]袁振国：复学后，线上教育该何去何从？】华东师范大学教育系王保星老师在线授课
记者：线上教育与线下教育有何区别？各自有哪些利弊？线上教育的优势在哪里？
袁振国：线上教育并不是简单地将线下教育移到线上，如果线上教育只是线下教育的翻版，势必只能起到临时替代或补充的作用，独特的优势就不能发挥出来。线上教育的最大优势就是互联互通，具有线下教育无可比拟的优越性。线下教育的资源局限于图书馆、教科书，而线上教育是一个知识和信息的海洋，学生可以自由翱翔。线下教育的交流局限于课堂上的单个老师或同学之间，而线上教育可以四通八达，可以随时随地与世界上的任何一个人，任何一个网站相连接。
线下教育的互动极其受限，一个人只能和一个人或一个组交流，整个班集体也只能运用一种教学形式，而线上教育可以无限放大人群沟通的渠道和空间，无限面向任何人与任何人的群组结合，组建丰富多彩的社区。充分利用这种任意联系、任意分组，任意交流的作用，将有益于促进社会性学习的加深，合作能力的增强。
此外，线上教育完全可以突破所有人在同一时间、按同一进度学习同样内容的限制，可以各取所需，各扬所长，可以突破老师怎么教学生怎么学这种以教定学的模式，实现以需定学；可以突破老师讲学生听的模式，选择不同的交流方式，变被动为主动。互联互通和不受时空限制，为线上教育提供个性化的教育功能提供了可能。

[教育]袁振国：复学后，线上教育该何去何从？

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