【疫情】最美“逆行者”是怎样炼成的 疫情引发医学人才培养新思考( 二 )
合格的医学人才应是“多面手”
家住东城区的魏女士 ， 女儿今年读高二年级 ， 孩子一直考虑将来报考医学院校 ， 看到医护人员在抗击疫情中的担当和作为 ， 全家更加支持孩子的理想了 。 “以前是觉得学医好就业 ， 有技术并且收入也不错 ， 今年我们对医学人才有了更深入的认识 。 ”魏女士告诉记者 ， 在对医生、护士的职业有了深入认识之后 ， 他们也担心孩子究竟是否适合学医 ， 更想知道学医的孩子应该具备什么样的素养 。
首都医科大学研究生院副院长马小蕊有着多年的研究生招生和培养经验 。 她认为 ， 对于有志于学医的学生来说 ， 首先喜欢自己所选择的专业 ， 并对未来可能从事的职业感兴趣 。 此外 ， 还应该具有团队协作精神 ， 具备吃苦耐劳的品质 。
“在日常工作中 ， 医护人员和病人的关系不是简单的治疗与被治疗的关系 ， 有时候还需要精神上的陪伴和心理上的关怀 。 ”马小蕊说 ， 正因为如此 ， 医学类学生除学习专业知识技能、心理学、伦理学知识之外 ， 还要具备良好的医德医风、沟通协作等综合能力 。
在马超看来 ， 医学专业对人的综合素质要求较高 ， 忌讳“短平快”的培养方式 ， 一般学制相对长一些 ， 分数线也比较高 。 医学人才尤其是医生必须是“多面手” ， 在学校期间要通过培养提升全面素质 ， 唯有如此 ， 才能使学生毕业后更好地胜任岗位工作 。
马超以临床医学专业学生为例说 ， 学生们不仅要具备广博的自然、社会和人文知识基础 ， 还应该掌握细菌、病毒等相关知识 。 他举例说 ， 气溶胶和飞沫是怎么传播的涉及物理和化学知识 ， 病毒的起源、变异包含了生物知识 ， 病人是如何被传染的又涵盖了社会学知识 。 “因此 ， 医学院校越来越重视学生职业素养的培养 ， 包括医德医风及人际沟通交流能力 ， 当然还有社会学、法律学、少数民族和宗教知识 。 ”
【【疫情】最美“逆行者”是怎样炼成的 疫情引发医学人才培养新思考】医学人才培养要扩规模调结构
汹汹而来的疫情为医学人才的培养带来诸多思考 ， 防控工作也给医学院校的教育改革提供了不少借鉴 。 未来医学人才的培养方向是什么？对此 ， 专家们也给出了自己的思考和建议 。
翟双庆等人在文中建议 ， 国家通过顶层设计 ， 进一步扩大医学教育规模 ， 并合理调整专业结构 。 加大公共卫生与预防医学、中医学、中药学、养生康复等专业人才的支持力度 ， 合理引导并重视不同人才在社会体系中的重要作用 ， 以实现“为人民群众提供全方位全周期健康服务”的目标 ， 培养更多满足社会发展需要的不同类型人才 。
针对公共卫生相关专业人才培养 ， 翟双庆等人建议增加医学院校公共卫生与预防医学类专业的开设数量 ， 定向培养专业人才 。 在增加专业博士学位点设置的同时 ， 也鼓励临床医学、基础医学等专业博士攻读公共卫生类专业硕士学位 ， 培养高层次公共卫生人才 。 同时 ， 以医学生的岗位胜任力为导向 ， 调整医学类专业人才的培养方案 。 在医学类专业中 ， 增加公共卫生类课程比例 ， 提高医护人员的公共卫生应急事件处理能力 ， 增加中医疫病学、“治未病”学等相关教学内容 ， 充分发挥中医药在公共卫生领域的优势 。
此外 ， 他们还建议加大“医教协同”政策力度 ， 在将如何处理重大突发公共卫生事件作为医学生培养重要内容的同时 ， 还要理顺体制机制 ， 打通教育主管部门与医疗卫生主管部门 ， 进一步明确规培生（医学规培生即要经过住院医师规范化培训的学生）的定位 ， 将规培生、实习学生真正视为医疗队伍的一份子 ， 培养好这支医学生“预备役” ， 使其关键时刻能够顶上去 。
记者 赵艳国
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