被普林斯顿和剑桥同时录取的女孩说，不喜欢做的事，我从不勉强自己！( 二 )
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冯依茗和数学俱乐部的同学
与传统的学习环境相比 ， 因为学校更注重培养学生学习方法和思维方式 ， 很多作业都需要学生自己去提出方案、开展相关研究并写出报告 ， 对学习主动性提出了很高的要求 。
而冯依茗 ， 很好地完成了自己的角色转变：“以前有问题 ， 我会首先想到问老师或家长 ， 而现在 ， 我会自己去探究并寻找答案 。 ”
在数学老师Cos Fi 看来 ， 冯依茗是个有天赋的孩子 ， 但她不依赖自己的天赋 。
天赋只是一部分 ， 更重要的是她所付出的努力 。
大家只看到冯依茗是“别人家的孩子” ， 却没看到：
她可以花一下午的时间坐在桌边 ， 只为了解开一道数学题；
为了使自己在学习的时候不分心 ， 她从不在电脑上安装微信；
即使老师不留作业 ， 她也会自己认真地做好练习；
为了自己的研究项目 ， 她反复查阅文献资料、深夜在宿舍一遍又一遍尝试实验的过程······
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深夜的宿舍 ， 冯依茗还在参与项目试验
在学习中 ， 冯依茗是个很“超前”的人 ， 她会提前学习还没有学过的知识 。
走在前面 ， 并不是单纯求快
， 相反 ， 冯依茗是为了走得更深入、更从容 。 无论学习什么 ， 她一定会搞懂知识背后的原理 ， 在没有完全理解某一个知识点之前 ， 不会盲目前行 。
拿理科的几门功课来说 ， 她一定会先彻底弄懂相关概念和定理背后的原因 ， 即使这些概念和定理在考试中并不会出现 。
只要是自己不懂的知识 ， 一遍遍追问老师也好 ， 上网查找资料也好 ， 翻阅相关书籍也好 ， 会一直“较劲” ， 直到彻底搞明白为止 。
11年级选课 ， 冯依茗的物理、数学和化学都选择了高级课程（Higher Level） 。 在IB课程体系中 ， 这种三门理科都选高等难度的组合非常少见 。
在11年级和12年级巨大的课业压力下 ， 她还去旁听了经济高级课程 。
也正因如此 ， 冯依茗
在
一
系列
国际大赛中脱颖而出
：
2018英国物理奥赛（BphO）全球银奖；
2019加拿大物理奥赛（CAP）全球优异奖；
2019中蒙国际数学竞赛（ACAMIS Math Olympiad）获得个人第一；
连续两年被选中参加了国际先锋学术项目（Pioneer Academics）... ...
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冯依茗(中）和同学们在国际竞赛中
从小时候开始 ， 冯依茗就非常喜欢读书 。
冯依茗喜欢物理学家费曼 ， 也喜欢简·奥斯汀 。 她读书的范围很广：古典文学、战争、历史、科技······感兴趣的她都会涉猎 。
9年级来鼎石以后 ， 她更是为自己制定了一项每年至少读30本书的读书计划 。 这一计划一直被履行到现在 ， 也会延续到未来 。
一直保持阅读英文原版书籍的习惯 ， 让冯依茗的英语语言能力和认知能力同步增长 ， 这也是她英文阅读和写作都比较好的其中一个原因 。
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