远程授课不易，中国教师建议美国同行：预期降低、再降低( 二 )
欧文斯博士及一些老师还会把课程录制下来 ， 供学生自行回看；上课时通过Zoom软件接受提问 。
佩斯大学公共关系副教授珍妮弗·李·马加斯认为 ， Blackboard、Google Docs等目前已实际运用在课堂中的工具使远程教学更加容易 ， 虽然仍与理想化状态相去甚远 。 因此她允许学生在有条件完成作业的情况下再提交 。 佩斯大学及美国多所学校都允许学生申请自行评定课程通过情况 。
营造线上空间“安全感”
“很多学生会表现出焦虑 。 ”吉尔伯特说 。 为此 ， 他减少了各类测验 。 在第一次测验时有学生作弊 ， 他本打算在日后考试时使用计时器 ， 但为了减少学生的压力 ， 最终并没有使用 。 “当学生看到计时器开始计时时 ， 有部分人会感到恐慌 ， 但也会比正常情况下更投入 。 ”
珀金斯也支持这个观点：“当前最重要的事是确保学生心理健康和安全 。 我的课堂每周都会举行‘自检’ ， 这似乎是目前最有价值的活动 ， 如果学生需要的话我们会一直实施下去 。 逗号使用 ， 这种死知识明年学也不迟 。 ”
萨拉·埃德勒是伊利诺斯州教一年级的老师 ， 她此前要负责回复六岁小学生们的提问 ， 还要护送他们上下学 。 “我们现在不能和学生面对面地待在一起 ， 也不能在他们寻求安慰时给予一个拥抱 ， 这太令人难过了 。 ”她说 。
不过还好现在有线上课堂、新款学习游戏、线上班会 ， 还能在线回复各类提问、邮件和信息 ， 种种形式都能让学生们知道 ， 老师一直都在 。
特殊时期还出现了有意思的反转 。 老师们发现 ， 研究生竟也需要同一年级学生、中学生一样的关怀 。 “学生们远离了自己的同学 ， 甚至处于不同时区 。 我们务必要确保他们在精神上、身体上、智力上都不会出现问题 。 ”安妮·罗宾逊说 。 她是卡耐基梅隆大学工程学院的教授兼化学工程负责人 。
“与正在居家学习的研究生和博士后学生进行定期的交流互动是非常关键的 。 ”她说 。 罗宾逊发现 ， 让学生举行小组会议能提升参与度 。 此外 ， 研究生比其它较低年级的学生更擅于互帮互助 。 卡耐基梅隆大学的研究生学生组织策划了线上娱乐时间、团队游戏、线上观影等活动 ， 以便让大家更好地度过这段“难捱”的隔离期 。
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