『唐朝』唐朝的“春天”：贵妇斗花，农人耕地( 二 )
至于说到儿童上学 ， 很多人可能会怀疑：唐代那么遥远的时代 ， 农村孩子也能上学么？唐代的教育当然没有今天这么普及和完善 ， 但是唐代稍大一点的村落有学校却还是很普及的 。 科举制度的确立促进了唐代教育事业的发达 ， 政府也很重视乡村学校的设立 ， 开元二十一年唐玄宗明令“许百姓任立私学” ， 开元二十六年正月十九日敕：“其天下州县 ， 每乡之内 ， 各里置一学 ， 仍择师资 ， 令其教授” 。 天下州县每个乡内 ， 一个村设置一个学校 ， 选择老师来教授学生 。
元稹《元稹集》记载 ， 担任越州刺史的他曾在平水市（今天的绍兴市柯桥区平水镇）中“见村校诸童 ， 竞习歌咏 ， 召而问之 ， 皆对曰：‘先生教我乐天（白居易字乐天）、微之（元稹字微之）诗’” 。 可见唐代村校的儿童已经学习诗歌 ， 而且老师还教他们读当时最有名的白居易和元稹的诗 。 唐穆宗时代的宰相窦易直幼年时家中贫困 ， 在村学受业；晚唐著名诗人皮日休幼年曾于乡校内抄写他喜欢的杜牧的诗歌 。
唐代儿童启蒙的书籍是南北朝时期周兴嗣编纂的一千个汉字组成的韵文《千字文》和唐朝天宝年间李翰编著的儿童识字课本《蒙求》 ， 《三字经》中很多的典故取材就是来源于《蒙求》 。
对于唐朝人来说 ， 远离喧嚣、战乱的平和田园生活是一种心灵的信仰 ， 唐人写下了大量的田园诗来表达他们对于田园的眷恋 。 中国人对于田园、小舟、流水和农人的情感眷恋 ， 一方面是由于我们是一个数千年农业传统的国家 ， 另一方面 ， 田园安放着一种浸透心灵的静 。 即便是在嘈杂如今日的21世纪 ， 相信很多人仍然怀有归园田居的梦想 。 这种渗透在骨子里的文化基因 ， 来源于对安定生活的向往 ， 更来源于人对自由的渴望 。
【『唐朝』唐朝的“春天”：贵妇斗花，农人耕地】
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