公共卫生@公卫人才培养如何破局 高校培养方式与社会需求存偏差( 二 )
即便改革已“小有成效”，但马亚娜认为，我国公共卫生学院的培养方式仍有不合理之处 。她建议从学制方面进行创新，在公卫领域，推行类似临床医学的“5＋3”模式，强化学生基础知识能力，横向拓展学科基础，弥合公共卫生与临床医学教育裂痕，推动医防融合实践，培养更多复合型人才 。
“公共卫生涉及的面太广了，所有跟健康相关的因素都要把握，除了医学背景，还要学习社会、管理、经济、法律、政策等相关知识 。要有现场组织能力、应对处理突发事件的能力、协调沟通能力等 。”马亚娜说 。
从实际工作经验出发，90后一线疾控医师张涛（化名）也建议，公共卫生专业的培养方案增加更多临床知识储备 。“但现实是，2012年以后，预防医学专业出身的学生只能考执业范围为‘公共卫生’的执业医师证，几乎没有处方权，也不能凭硕士学历考临床执业医师证 。”张涛告诉采访人员 。
建设良性、可持续的公卫行业环境
人才的培养、学科的建设、科研的推动并非一蹴而就，在各大高校通过改善教学方法、调整时间安排、增加实践机会等措施，对临床与公共卫生的教学实践进行改进的同时，还需要全社会共同努力，搭建设一个良性、可持续的公卫行业环境 。
近日，教育部就将“公共卫生”作为研究生扩招重点，清华大学携手企业53亿元打造公共卫生与健康学院，南方科技大学也与深圳市卫生健康委员会和深圳市疾病预防控制中心，以及南方科技大学第二附属医院签署合作共建南方科技大学公共卫生及应急管理学院备忘录和合作协议，争取人才培养与社会价值的双赢 。
3月26日，广东省委办公厅、省政府办公厅印发《关于进一步加强我省公共卫生人才队伍建设的若干措施》，明确提出，要做大做强卫生疾控专业技术人才队伍 。要按照常住人口万分之1.75的比例核定全省疾控系统编制总量 。各级疾控中心专业技术人员占比不低于岗位总额的85%，其中卫生技术人员不低于70% 。并鼓励高校增设预防医学、全科医学、生物医药等公共卫生相关学科专业 。适当扩大公共卫生及相关专业招生规模，在2020年专插本招生中增设预防医学专业，公共卫生硕士专业学位研究生招生计划同比增长50% 。
4月8日，上海市人民政府举行的新闻发布会介绍了上海市委、市政府新出台的《关于完善重大疫情防控体制机制 健全公共卫生应急管理体系的若干意见》提出，要加强学科人才队伍建设，加强公共卫生与临床学科融合；科学核定疾控和社区卫生机构人员编制，稳步提高人员薪酬水平，拓展人才职业发展空间，提高队伍凝聚力和吸引力 。
复旦大学上海医学院副院长吴凡表示，下一步要“两条腿走路”，一方面要创新人才培养模式，充分利用上海优质卫生和教育资源，培养既有临床技能又有公共卫生视野的医防融合的复合型人才；另一方面要培养更多有学科融合的人才培养，医工、医理、医文等多学科交叉融合，培养适应全领域、具备多种岗位胜任力的公共卫生精英 。
中青报·中青网见习采访人员 魏其濛 王豪 来源：中国青年报
【公共卫生@公卫人才培养如何破局 高校培养方式与社会需求存偏差】
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