哈佛爸爸：这一代父母，如何运用自身“缺陷”, 引导孩子走向更美好的未来?( 三 )
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举一个比较有意思的例子 ， 我有时会去给国内来美国高中读书的孩子开家长会 。 第一年到美国来上学的孩子 ， 学得最不好的课程是什么呢？除英文以外 ， 最难学好的课程就是历史 。 美国老师说 ， 在教历史的时候 ， 发现中国的孩子在书上不断地在画重点 。 画的是什么呢？是年代和人物 。 老师很不解 ， 我只能解释说 ， 因为我们国内就是这么考历史的 。 我们的历史考试的题目都是填空 ， 在哪个年代发生了哪件事情 。 美国的老师说 ， 这些大部分是不需要记忆的 ， 因为很多东西可以谷歌搜索 。 但是 ，
学生应该知道的是一个历史事件对我们今天的影响 ， 以及为什么会产生这个历史事件 ， 它当时的社会影响是什么 ， 各种历史事件是如何关联的 。
而这些问题 ， 反倒是我们国内来的孩子不知道该怎么回答的 。 因为很多问题没有简单的对与错 ， 比如辛亥革命如果没有发生中国到底会是怎样 ， 这是一个“仁者见仁 ， 智者见智”的问题 ， 但是这正培养了一个孩子的分析、思辨和思考的能力和方法 。 所以 ， 美式教育正是通过这些来引导孩子学会怎样思考 ， 怎样分析以及怎样做研究 。
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被忽略的心理健康与交流
我在普林斯顿大学做完博士后之后 ， 开始做高科技创业 ， 公司从我一个员工一直发展到有几十个雇员的公司 。 我们公司当时雇了不少科大毕业的或者清华毕业然后到美国深造拿到博士学位的年轻人 ， 他们大多在毕业后选择进入高科技公司里做技术工作 。 我们这一代人最欠缺的是什么呢？真的就是“说话”的能力 。
当我们在一个桌子上和麻省理工毕业的 ， 或者宾州州立毕业的工程师们一块开会 ， 我经常发现 ， 在争论一个技术或市场问题的时候 ， 说不了两三句话 。 我们中国出身的工程师嗓门就开始高起来 ， 逐渐吵得脸红脖子粗 ， 会把本来一个简单的工作上的问题 ， 转化为面红耳赤的争执 。 很多次 ， 美国出身的工程师会后来问我 ， 他们为什么这么激动？为什么不能够心平气和地就事论事？实际上 ， 我非常能体会 ， 这是因为我们的教育文化造成的 。
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类似的问题 ， 实际上在我们这一代里体现得很多 。 我有一个大学同学 ， 是当时南方一个地区的高考状元 ， 大学毕业并且读了研究生后来到美国 。 他是一个非常聪明的人 ， 大学时围棋可以下盲棋 ， 学什么都很快 。 但是到了美国后 ， 换了很多工作都无法和老板相处好 ， 因为他总是觉得自己比老板聪明 ， 老板怎么这么蠢 ， 总是心里看不上他的老板 ， 于是总和老板在处理问题上有冲突和争执 ， 所以总是被解雇 。 后来就一直不顺 ， 直到出现心理问题 ， 结果最后想不通 ， 就这么走了 。
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