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「疫情下的中小学在线教育大数据画像」疫情下的中小学在线教育大数据画像( 二 )


教师在线教学的方式 ， 占前3位的分别是统一观看国家或区域平台课程且教师集中答疑（56.04%）、播放名师课程且教师辅导答疑（48.46%）、教师直播课程（29.25%） 。
疫情期间 ， 23.4%、29.6%的家长表示一直陪伴或经常陪伴小孩在线学习 ， 38.1%的家长认为偶尔陪伴 ， 还有7.9%的家长表示没有陪伴 。家长辅助小孩在线学习占前3项的分别是在线学习督促提醒（74.81%）、下载和上传作业（50.54%）、登录学习平台（47.25%） 。
在线学习内容
语数外占绝对优势
心理和体育占比超50%
学生在线学习内容上 ， 语文、数学、外语占绝对优势 ， 总占比均高达90%以上 。其他课程如物理、化学、生物、地理等科目 ， 均占比30%以上 。值得关注的是 ， 心理健康教育（62.6%）与体育（55%）课程 ， 在线学习课程中达一半以上 ， 仅次于语数外 ， 音乐（40.1%）和美术（40.1%）的也有不小的比例 。还有很多学校通过跨学科主题探究、项目研究等方式开展安全教育、科普教育、生命教育和责任教育 。可见 ， 大疫之下学生在线学习内容较为丰富 ， 但在线学习课程不太平衡 ， 有些非主干课程占比较小 。
在线教学问题
教师认为师生互动不充分最难
学生和家长最担心影响视力
在线教学面临的困难和问题上 ， 教师认为占前3位的分别是师生互动不充分（39.78%）、难以判断学生理解程度（39.29%）、作业布置、验收和评价不理想（36.2%） 。
就学生来说 ， 主要体现为在线学习过程中遇到的困难和问题上 ， 占前3位的分别是在线学习对视力的影响（78.04%）、网络卡顿影响学习效果（64.91%）和老师学生互动少（46.05%） 。
就家长而言 ， 主要体现在家长子女在线学习过程中担忧的问题上 ， 占前3位的分别是担心子女的视力（78.04%）、担心孩子沉溺网络（60.43%）、担心缺乏有效监督（42.86%） 。
可见 ， 疫情期间在线教学面临的困难和问题 ， 教师、学生和家长出发点不一样 ， 因此 ， 他们都有自己不同的看法 。但师生互动不充分、在线教学影响学生的视力等是他们共同关注的困难和问题 。
在线教学效果
超七成教师最看重在线提交作业
近七成学生肯定且满意度较高
近七成家长认为子女基本适应
教师对在线教学效果评价 ， 占前三位的分别是在线提交作业（73.01%）、学生在线回答问题（40.36%）、在线测试（36.1%） ， 家长在线反馈信息（27.08%）也占有一定的比例 。可见 ， 疫情期间 ， 大部分教师还是利用传统的评价方法评价在线教学效果 。值得注意的是 ， 在线教学效果评价中缺少对教师的评价和同学互评 ， 且评价方式相对单一 ， 缺少对在线学习贡献度、在线学习资源利用度等方面的评价 。
学生对在线教学效果的评价 ， 主要体现在在线学习的态度和满意度上 。在线学习态度上 ， 持非常喜欢态度的学生占样本总量的11% ， 比较喜欢的学生占样本总量的56% 。对在线课程不太喜欢的学生占31% ， 而极不喜欢的学生仅占2% 。在线学习满意度上 ， 13.7%、57.4%的学生表示非常满意或比较满意 ， 17.9%的学生表示一般 ， 还有8.7%和2.7%的学生表示不太满意或非常不满意 。
家长对在线教学效果的评价 ， 主要体现在子女在线学习的适应性和专注度上 。59%的家长表示疫情期间子女基本适应了在线学习 ， 能够通过在线学习获取知识 ， 11%的家长认为子女完全适应了在线学习 ， 27%的家长认为子女不太适应在线学习 ， 还有3%的家长认为子女完全不适应在线学习 。在线学习专注度上 ， 12.85%的家长表示子女在线学习的过程中表现得非常专注 ， 会认真倾听、做好笔记等；57.9%的家长表示 ， 子女在学习过程中比较专注 ， 26.98%的家长表示子女在学习过程中不太专注 ， 2.28%的家长表示子女极不专注 ， 根本无法集中注意力听课 ， 在线教学没有任何效果 。并且 ， 家长认为影响小孩在线学习效果 ， 占前三位的分别是学生自控力（62.66%）、家庭学习氛围（48.60%）、学习资源是否有趣（28.15%） 。


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