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职称：要严厉打击职称评审中的不正之风，让职称评审之“水”清澈起来！


职称：要严厉打击职称评审中的不正之风，让职称评审之“水”清澈起来！
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到了一定的年限，老师们就有资格评高级职称了，可喜可贺！但也仅仅是有资格，要想评上还得具备相应的条件以及还要看名额有多少，难上加难！
相应的条件有太多的材料，分配的名额又太少，名额少是没办法改变的，只能在需要的材料上做足功夫，让自己出类拔萃。
要是准备真正属于自己的真实材料就算太多也毫无怨言而且乐此不疲，因为这是自己的劳动成果！
问题是，在高级职称评定时，很多人不具备真正属于自己的东西，为了不错过这个难得的机会就硬着头皮大行不正之风！
【 职称：要严厉打击职称评审中的不正之风，让职称评审之“水”清澈起来！】花钱买不同级别的论文、找人替考计算机等级、制作虚假的农村任教经历、虚构不真实的教学成绩、随意填写各种应填的表格、凭关系提高考核分、找熟人打通职称评委、论资排辈资历浅一律靠后……
奇怪的是，很多交上去的造假材料都能顺利通过，如愿以偿地评上高级职称，然后就坐享其成了！
真正凭自己真本事评上的不免伤心，因为别人造假也能轻易评上；完全靠造假评上的也不免伤心，因为累得半死还花了不少钱；造了假却没评上也不免伤心，因为劳而无获，竹篮打水一场空；
因年限和名额所限而不能参评的或者能参评而没有造假或没有关系或熟人的也不免伤心，因为有实实在在的教育教学成果却评不了或评不上。
职称评定中的不正之风太盛行了，再不整治就真的伤了所有老师的心！
现阶段，职称已经成为了绝大多数老师的一块心病！一是因为与职称挂钩的工资占有很大的权重；二是因为职称名额有限；三是因为职称评定的有些硬性条件太过苛刻；四是因为职称评定过程中的“水分”太多，涉及到“人脉资源”，让很多教师痛恨无比。
由于种种原因，很多教师都是带着中级职称甚至是初级职称退休，一辈子都没评上更高一级的职称，抱憾终身！
长此以往，很多教师一听到职称就叹息、就苦笑、就心酸、就摇头！这种状况严重挫伤了教师教书育人的积极性，目前的职称评定已经违背初衷！
很多教师都赞同取消职称，但职称存在自有它的道理，取消职称是不可能的，也是不现实的。只有进一步完善职称评审制度才是正道！
其中最为重要的是要挤干职称评聘过程中的“水分”，营造“能上能下”的职称评聘方案。
在公平公正的考核“指挥棒”下，高级职称的教师一旦违规违纪或者各项指标远远落后于其他职称的教师，可以低聘为低一级的职称；初级教师在教学业绩上大放异彩，也可以破格高聘为中级甚至高级教师，才能提高教师终身从教、乐教育人的积极性。
职称评聘的初衷，就是为了营造公平公正的氛围，全面提高所有教师从教的积极性，营造一个“能者上、平者让、庸者退”的教育教学生态。
高级低聘、低级高聘，“能上能下”的职称方案尽管实施落实起来有很大的难度但绝对可以让评上的有底气，没评上的没脾气！
是时候要严厉打击职称评审中的不正之风了，让职称评审之“水”清澈起来！


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