就是在北京上学一个好学校一个好的学习环境真的那么重要么，请结合具体事例说明
我不是北京上的学，但是无论在哪上学，一个好的学校，好的学习环境真的特别重要。
这个怎么说呢，举我自己的例子吧
小学，在我们当地镇上，当时的学校，在我们那还算可以了，但是，有些同学，混混潜质已经初见端倪，亲眼见有的孩子本性不坏，由于家里父母管教太少，跟着混混同学玩坏了，你说他做了什么坏事吧，好像也没有，也就是小学时候跟着上个网吧，人家打架去看看热闹。
初中，还在当地镇上，我升到了当地镇上最好的初中，当年的混混彻底混混去了，跟着混混的，去了最差的初中。家里有点关系的，也来到这个学校上学。初中，我开始有了学习的意识，感觉见到了一些厉害的人，（我小学一个年级只有两个班，来来回回就那几个人，初中一个年级10个班），所以更加认真的学习。同样，当年有混混习气的同学发现了更能混的，他们玩到了一块。
【就是在北京上学一个好学校一个好的学习环境真的那么重要么，请结合具体事例说明】 我初中的时候，一个班里，混的是一小部分，有自主学习意识的是一小部分，中间懵懵懂懂的是大部分，班主任的任务是把中间这部分同学拉回来，打压混的，别让他们太过分，鼓励好的，让他们更进一步。
在这里回答一下提主的问题，学习环境很重要，很多人第一步就没走好，小学就养成了不好的习惯，到了初中就更难管了，当然你到了初中还不管，那就废了。
如果你小学学习环境好，管的也严，养成了好的习惯，到了初中，孩子自己就会站队，顺理成章的过渡，当然也会有站错队，这就需要家长的监督了。
如果小学时候没管，孩子也没养成坏习惯，属于中间派，这时候，如果家长忙，没时间管，大环境的重要性就凸显出来了，因为，中国公立学校，还是一个群体环境，一个小学或者初中的孩子，在没有外界家长的影响下，大概率会被环境影响，跟着大部分人走，他害怕被孤立，一个好的学校，大环境很好，孩子大概率会跟着大部队走，不会太差。如果一个差的学习环境，大家都那样，他也不会当特立独行的人，（只针对普通孩子）。
再回到我自己的示例
我高中到了市里最好的高中，一块从我们镇上出来的不过7，8个人。
小学那一批，现在我每年回家也能听到他们的消息，蹲监狱的，工地上出苦力的。
初中那一批，现在在镇上找个工作，结果生子，也还可以。
之前很努力，上了高中不行了，或者高考失利，或者把以上归为一类，高考在一本线下的，他们我也能听到消息，分为两种，家里有钱的和家里没钱的，有钱的不必说，没钱的，主要在各个县城找一个不太好的工作，日子也能过得去。
大学废了的那一批，主要为大学没拿到毕业证和学位证这些人，找工作，难点，但是也还行，在一些二三线，三四线城市都有。
本科阶段985能证明你在各方面都很强，这些人可以跨越阶级，他们无论是工作，还是继续读研，都有无限的可能，这一部分人就是最后留下来的精英，是从中国现有教育制度规则下从迷宫入口走到出口的人。
当然，其他人，也都会在后期的努力中，一步一步走向各行各业的翘楚。
当然了，即便你在教育阶段留在了最后，生活，工作没有终点，直到你闭眼那一刻，你都得努力，你不努力，依旧被淘汰，即便你出局，只要努力，依然可以更好。
以上是中国现有的一个选人体制，我觉得特别好，可以从各个方面极大的激发民众的创造力。
■网友的回复
我可以举个不是北京也不是初高中的例子……
我家呢，是个军娃娃，为了不让军娃娃和军爸爸彼此不一直是“陌生的熟人”，就随军了，在一个山沟沟里头，幼儿园是没影响的，小学嘛，曾经我是觉得只要家庭氛围各方面跟上，肯定也没啥，小学生嘛，开心自由最重要，直到军娃娃上完一年级，和曾经是幼儿园小同学的家长一沟通，果断放弃军爸爸，转到离军爸爸山沟沟最近的一个还算是大城市的三线还是四线城市里头的排名前五的一个学校去了，真的不一样！在沟沟里头，军娃娃数学就没考过一百，但是到城里头数学老师竟然能把军娃娃的粗心老毛病给顺的好多了，当然，运气比较好，分到的那个班数学老师是一个超级负责任的好老师o(^o^)o，语文老师虽然没有很用心的样子，但是，扛不住学校整个教学计划好呀，每学期都有内部诵读资料，就是成语古诗这一类，家长只要跟上就行了，在沟沟里头，一学期都在学，根本没见咋复习，复习资料啥的更别提了，但是现在每学期复习时间是一个月，很有续有计划的复习，家长只需要跟上学校节奏，培训班啥的暂时是不用的，当然家长没精力和能力的另说，另外，德行教育，科学普及做的也很不错，原来沟沟里头权当没有，美术绘画和其他兴趣教育的开展的还是蛮有质量的。英语嘛，运气也比较好，她们英语老师很不错，一个好的老师，学期内能带好孩子，假期内能做好计划，家长跟上就行，不需要自己额外付出太多的精力和财力，而且好的学校氛围也好，想沟沟里头考一百的一个班就一个两个，九十以上也不超过十五个，而城里头，九十五下的老师就会布置额外练习了，所以自然孩子对自己的要求就不可能太低。
综上，我觉得，一个好的学校真的不一样，都说环境造就人，虽然每个环境里都有长短不一，各种各样的人，但是一个好的整体环境里的差等个体，比之一个差的环境里的中上个体，并不会差多少，就像我上高中，在实验班，每次数学都是倒数，但是一个初中好友，普通班，数学在班上都是前十，但是每次按分数，我都是比他只高不低，这就是环境和环境里的各种集成因素造成的差距
这是一个不符合问题要求滴栗子
■网友的回复
小孩子读书，正好跨着青春期。
这个期间周边同学和老师的作用，会比父母更大。这样的例子俯拾皆是。
■网友的回复
不光北京，在任何一个地方都很重要，重要到已经不需要具体事例了。
■网友的回复
多好我没有体会
但是差的学校学习环境有多差，倒是很有体会。
比如，早上，中午，下午都要打扫卫生;比如，一个班120（两科)以下的超过一半;比如，越少的老师知道期末考试成绩越好（五年级不知道四年级，六年级不知道五年级);比如。。。
■网友的回复
举个栗子：也不算栗子，好的学校，比如北京四中、八中，实验、二附等几个学校，高考一本率基本上都是100%。
是不是能说明好的学习环境很重要？
■网友的回复
环境特别重要，有些家长明知道自己孩子学习差但花钱还是要让孩子进重点学校，为的是什么，在我看来，为的就是学校的教学质量，校风，以及这个学校里的学生都是重点生，这些都是环境，环境是能造就人的，这个由不得我们普通人左右
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