【高考】让中小学教师可以心无旁骛地教书
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漫画：徐简
这几天不少一线教师非常兴奋：“2019年是‘基层减负年’ ， 没想到这个‘红利’‘砸’到自己头上了 。 ”有人这样说 。
【【高考】让中小学教师可以心无旁骛地教书】12月15日 ， 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》 ， 从统筹规范督察检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作等方面提出20项要求 ， 被坊间称为“教师减负20条” 。
无疑 ， 这是基础教育领域的一件大事 。
此前 ， 教育部曾多次表示将出台政策为中小学教师“减负” 。 今年年初召开的2019年全国教育工作会议 ， 也提到了将要下大力气为教师减负 。 没想到这个教育内部的政策 ， 最终由中办、国办联合发布 。 这既说明了国家的重视程度 ， 也说明了这个问题的严重性和复杂性 。
那么 ， 在很多人心目中那个“备备课、上上课、陪孩子玩玩 ， 还有寒暑假”的中小学教师 ， 负担到底有多重？
有这样一个段子：一位教师倒在一堆打印好的文件中 ， 同事拼命把他摇醒 。 这位教师微睁双目 ， 努力去捡散落的纸张 ， 吃力地说：“这些是我的班主任工作总结、学科教学总结、教研组总结、结对总结、课题小结、个人年度小结、个人三年规划、个别化学习观察记录、各科成绩汇总、个案追踪、家访记录、安全工作总结、消毒登记汇总、学生评估手册、学籍卡登记、德育渗透材料、培优扶差总结、课外活动总结、教学案例、教学反思、教学随笔、教学论文、学习材料、业务学习材料、听课记录……”
有人可能觉得段子就是在搞笑 ， 殊不知被众多表格、文本压得抬不起头的老师们 ， 已经成了名副其实的“表哥”“表姐” ， 搞笑只是中小学教师用来自嘲和放松的方式 。 有多少与教学无关的表格 ， 背后就有多少与教学无关的“杂事” 。
不久前 ， 湖南湘西的乡村女教师李老师 ， 战战兢兢地写就了一篇名为《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章 ， 她写道：
“学校极缺老师 ， 每个人的工作量都很大 ， 比如我教两个班的语文兼班主任工作 ， 抽空还得帮学校写通讯稿……开学以来 ， 学校几乎每周都有检查 ， 隔两天 ， 我们就要带学生大扫除 。 停课扫地是常有的事 ， 我的语文课已停滞不前……区检、县检、州检、省检、国检接踵而来 ， 班主任大清早带学生扫地 ， 其他老师忙着准备迎检资料 ， 或要完成上级布置的各类表册 。 你们来了 ， 就真的看见真实了吗？资料造得好 ， 就是脱贫、就是教育搞得好？”
结果 ， 这封信让李老师一夜成名 。 她连夜被“上级”领导找去“说明情况” ， 也被勒令删除了文章并保证以后不会再写 。 之后 ， 剧情又发生了反转 ， “更上一级”领导对她的做法表示了肯定 ， 李老师所反映的情况也引起了教育部的重视 。
从什么时候起 ， 教师的书桌上堆满的不再是学生的作业而是各种表格？从什么时候起教师的时间不是被学生占用而是充满了“杂事”？很明显 ， 形式主义是造成这种现象的原因之一 。
一些部门在工作中缺乏创新 ， 难以跳出积弊陋习陷阱 ， 开展工作习惯“拍脑袋” ， 喜欢“一刀切” ， 热衷照抄照搬地“喊口号” 。 于是 ， 在社会上“肆虐”多时的“重留痕轻实绩”的形式主义做法 ， 其恶果在校园里爆发了 。
还有一个原因 ， 这几年中国教育改革进入了深水区 ， 改革政策频频出台 ， 从义务教育阶段入学改革到教材及课程改革 ， 再到中考高考改革 ， 每个政策都对准了曾经的传统观念和习惯做法 ， 对于改革最终的执行者来说 ， 吃透政策本来已经是一件费时费力的事 ， 再获得改革成效则更需要时日 。 又赶上“浮躁”之风在社会上的蔓延 ， 戴上急功近利眼镜的旁观者对学校教育、对教师越来越挑剔 ， 这些在带给教师压力的同时 ， 也促成了部分教师急功近利的做法 ， 本来应有的教育节奏被打乱了 。
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