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学习感悟[1.读书名言一150一2]千教万教教...

老师或家长是他们无影的镜子 ， 老师的一言一行 ， 一举一动无不在为他们起潜移默化的作用 。 所以 ， 师德的求“真”是教育对象对教师或家长提出的要求 ， 所谓有什么样的老师或家长 ， 就会有什么样的学生或孩子就是这个道理 。 韩愈的“师者 ， 所以传道、授业、解惑也 。 ”这里传的是真道 ， 不是伪道；授的是正业 ， 不是歪业；解的是真惑 ， 不是假惑 。 这样 ， 我们的老师或家长就必须始终贯彻一个“真”字 ， 要真心诚意地教学生或孩子学做真人 。二.以真待人 ， 感戴学生或孩子学做真人 。 陶行知先生说：“教师的责任就是‘不辜负机会；利用机会 ， 能用千里镜去找机会；会拿灵敏的手抓机会’ 。 ” 平日里 ， 老师或家长对待“听话懂事”、学习成绩好的孩子也好 ， 对待个性比较张扬、成绩平平甚至较差的学生或孩子也好 ， 都要始终不渝地做到一视同仁 ， 铢两悉称 ， 不宠爱有加 ， 不另眼相看 。 因为 ， 如果教师或家长压抑学生或孩子的个性 ， 挫伤学生或孩子的自尊心 ， 就会在这些学生或孩子心灵深处留下永远难以抹去的伤痕 。 所以 ， 你要想使学生或孩子平等地受教育 ，教师或家长必须真诚而又公正地面对每一个学生或孩子 ， 用发展的眼光看待学生或孩子；你要学生或孩子真诚地对待老师或家长 ， 你就得先真诚地对待学生或孩子 。 要既关心金凤凰 ， 又关爱丑小鸭 。 这就需我们教师或家长利用机会 ， 抓住机会 ， 以真待人 ， 才是真教人 ， 才使学生或孩子学会做真人 。 用陶行知“道德是做人的根本 ， 根本一环 ， 纵然你有一些学问和本领 ， 也无甚用处 。 并且 ， 没有道德的人 ， 学问和本领越大 ， 就能为非作恶愈大”的话教育他 。 以真实的事例 ， 真心的话语 ， 真挚的友谊来接近他和他结对子交朋友 。 以真求真 ， 真心相爱 ， 使得学生或孩子感到老师或家长是在真心教育 。无论在言语上 ， 还是在行为上都能较以前有了明显进步 。 的确 ， 对待学生或孩子 ， 只有通过真诚的爱 ， 才能使他们体验到人间的温暖 ， 才能将外在道德和行为规范转化为他们内在心理定势和行为习惯 。 只有善待、尊重学生或孩子 ， 才能触摸到教育的真灵魂 ， 领略到教育活动中那种春潮涌动的真情景 ， 这实际上在撒播师爱或家长的爱 。 做任何事情不能凭一时的冲动 ， 更不能利令智昏 。 在这里就需要我们的教师“有真知灼见；肯说真话 ， 敢驳假话 ， 不说谎话 。 我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生 ， 合于此者是吾师 ， 立志求之 ， 终身敬之 。 ”（陶行知语）我们老师或家长要敬爱学生或孩子、尊重学生或孩子 ， 必定会得到尊重、敬爱的回报 。 反过来 ， “一个人不懂小孩的心理、小孩的问题、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气 ， 如何能教小孩？如何能知道小孩的力量？”（陶行知语）教师或家长要善待学生或孩子 ， 善解人意 。 倘若惩罚、讥讽、冷眼相看学生或孩子 ， 学生或孩子自尊心受损 ， 导致刻骨铭心 。 只有教师或家长善待学生或孩子 ， 多一些“换位意识” ， 善解学生或孩子的心意 ， 与学生或孩子同忧乐、共休戚 ， 就会与学生或孩子心心相印 ， 产生共鸣 。 学生或孩子才敢说真话 。 陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动 ， 唯独从心理发出来 ， 才能打到心灵的深处 。 纸上的教育改造能有多大效力 ， 大家近把整个的心捧出来献给小孩子 ， 才能实现真正的改造 。 ”宽容、善待 ， 热爱学生或孩子应该是新世纪教师或家长的从教之德 。 如果说爱是一条河 ， 那么宽容善待 ， 就是架在河上的一座桥 ， 教师或家长宽以博大的胸怀为桥墩 ， 以良好的教养为桥面 ， 以广博的知识为路灯 ， 以聪明的才智做护栏 ， 惟有如此 ， 学生站在这座师德的虹桥上面才会自然而然地对生活、对学生产生积极而热烈的情感验 ， 真心换真情 ， 方能教人学真求真 。我是一位70岁以上的老人！本站主要是些学习体验与分享(其中会引用一些作品的原话并结合我的一生体会与经验加工整理而成！在此一并感谢！如有不妥之处敬请与我联系,我会妥善处理 ， 谢谢！)我写的主要是中老年人各方面应注意的事儿！退休后我希望通过这个平台广交朋友 ， 互助交流 ， 共筑美好生活！！！！！！ 更多文章请参看 http://www.zzz818.com 赵站长的博客 。 期待大家的光临与指教哦^0^！欢迎大家转发！


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