不阅读怎能有阅读能力的提高？
的确很矛盾 ， 现在的学生几乎没有什么时间阅读 ， 而现在高考的语文阅读却要考他们的阅读理解能力 ， 这些高一高二的学生因为在中考的语文阅读考试中尝到了所谓的甜头 ， 用套路来应付；可是到了高中 ， 这一招不管用了 。 那些没有良好阅读习惯的学生阅读能力相对就比较薄弱 ， 别说阅读的考试 ， 连最起码的读题能力与审题能力都存在着严重的问题 。 所以 ， 不阅读怎能有阅读能力的提高？这是我作为语文教师的思考 。 该如何引导学生有兴趣阅读；该如何引导学生进行有效的阅读 ， 该选择合适且有意义的书籍让学生阅读 ， 该有什么样的时间能够让学生有空阅读 。 这是必须深思的 。 如果我们这些语文老师只是在课堂上将如何阅读不同文体的文章 ， 阅读技巧说了很多 ， 但学生根本就没有时间 ， 也没有机会 ， 更没有兴趣真正走入阅读的境界 ， 更谈不上真正有兴趣有时间有深度的阅读 ， 学生的阅读能力仅仅通过所谓的做阅读题来训练 ， 学生的阅读能力就能够得到提高吗？我个人持怀疑态度 。 据我所了解的实际情况是 ， 不少学生他们面对那些需要阅读的汉字 ， 表面的文字都能够明白 ， 但这些文字组合而成的篇章 ， 他们经常会陷入一种迷惑的状态 ， 不知道作者到底写了什么,也不明白作者为什么要这样写 。 问他们为什么看不懂 ， 是不是平时没有阅读的习惯 ， 几乎没有一个不是回答是 。 缺少了阅读的积累与历练 ， 缺少了与文字亲密无间的接触 ， 缺少了对文字的感悟与理解 ， 怎么可能真正了解文字运行的规律与特点？缺乏必要的阅读积淀 ， 缺乏长时间的阅读经历 ， 一个人又怎么可能在短时间内迅速对某类文字的表述会有感觉？
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