辰辰小朋友的音乐治疗变化真实历程，音乐治疗师口述上次

上次，我已经给大家科普过音乐对人的大脑有怎样“神奇”的作用，没看过的话请戳这篇文章：

这次，我给大家讲讲辰辰小朋友（辰辰为化名）在我的音乐治疗课堂的真实历程，让大家更切实了解下音乐治疗究竟是怎么让小朋友发生变化的呢？

辰辰是怎么来到了我的课堂？

辰辰，是一个2岁2个月伴随自闭谱系障碍和全面发育迟缓的小男孩。

言语治疗师发现辰辰在言语治疗的游戏过程中很难专注下来，但是每当他听到儿歌时都会表现出特别的专注，虽然还没有发展出流畅的语言，辰辰却时常会用听不清的字词哼哼《小星星》的旋律。

由于辰辰展现出对音乐的兴趣，言语治疗师将他推介到音乐治疗，希望能通过音乐治疗帮助提升他的社交动机和语言表达能力。

辰辰第一次到我的音乐治疗课堂

当辰辰第一次被妈妈带到治疗室的时候他对这个全新的空间表现出好奇。

他在沙发凳上走来走去，会跑去鼓上踩来踩去，或是跑到钢琴边把琴盖关上又打开，反反复复。

他对乐器似乎有表现出兴趣，但是他只会把它们从盒子里面拿起来又放下，似乎并没有尝试去真正地演奏它们。

辰辰小朋友的音乐治疗变化真实历程，音乐治疗师口述