让乡村儿童读上好书，难吗？( 十 ) 原标题：让乡

理想的模式应是怎样的？在慈弘慈善基金会秘书长庄伟看来，体制内的政策、公益机构等社会力量和一线教师需要相互结合。前者承担着教学管理的职能，有职称评优等激励措施，如果这方面有缺失， “外部的机构想推阅读，很有可能是虎头蛇尾”；而公益机构等社会组织要做的主要是“提供专业的支持” ，引领更多的专家和专业组织介入。

当然，阅读教育，归根结底是一件需要沉下心来、近于“一棵树摇动另一棵树”的事。再多方面的力量，最终还是要如涟漪一般，收拢到个人，收拢到一个个具体可感的阅读场景。我们能做的，是让这一场景有更多发生的机会。

采写/新京报采访人员李妍何安安田杰雄杨亦静周怀宗王纪辛

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