江苏新一轮高考综合改革全面实施：让考生有更多选择( 二 ) 江苏高考新方

　　林伟说，采用这样的投档录取方式，进一步提高了考生志愿满意度。一个“院校专业组”内可能是一个专业（类），也可能是多个专业（类），按“院校专业组”投档，符合条件的考生，院校可在该专业组内进行专业（类）调剂，提升了考生的志愿和最终所录专业（类）的契合度。也进一步提高高校人才选拔和培养的满意度。按“院校专业组”投档录取，能提高考生选考科目与高校招生专业选考要求的匹配度，有利于进校后人才培养。

　　科学选才，全方面推进高考综合改革

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　　深化统一高考考试科目改革和改革统一高考招生录取模式是江苏省高考综合改革主要内容之一。此外，还包括完善普通高中学业水平考试制度、建立健全综合素质评价制度、推进高等职业院校分类考试招生等。

　　葛道凯说，这轮高考综合改革打破文理分科，学生根据兴趣爱好和高校招生专业的科目要求，自主选择考试科目，将高校专业培养与高中教育教学有机衔接起来，增加人才素质结构的多元化和考试方式的多样性。同时，开展综合素质评价，改变以考试成绩作为唯一标准评价学生的做法，把考试成绩和综合素质评价结合起来选拔人才，扭转唯分数、唯升学的评价导向。”

　　“高考综合改革的一项重要内容是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，目的是引导学生认真学习每一门课程，避免严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。”葛道凯说，从2018年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中学生毕业、高中同等学力认定的重要依据；选择性考试成绩是普通高校招生录取的组成部分，其成绩纳入统一高考总分。“合格性考试定在每年1月，考生可以在高二下学期末首次参加；选择性考试安排在每年6月，与统一高考科目同期进行。”

　　今后，普通高中学生综合素质评价也将成为学生毕业和升学的重要参考。葛道凯说，江苏省将建立全省高中学生综合素质评价电子化管理平台，确保客观、真实、准确、可行。学生高中毕业时，个人综合素质评价档案将以统一格式提供给高校，高校也将制定科学规范的综合素质评价使用办法，在招生简章中提前公布。