适合的教育应从三个维度展开( 四 ) ：适合的教育

爱严管并重，所以，当下的中国教育，需要有爱，也需要有惩戒，因为，惩戒也是一种挫折教育，而耐挫力，对于孩子的长远发展，利大于弊。所以，赋予教师一定的惩戒权，是当务之急。具体到资源和技术层面，不断提升各级各类学校的硬件配置水平，引入互联网等新兴技术手段，不可或缺。同时，在师资充裕的情况下，尽可能的实施小班化教学，让老师的精力能兼顾到每一个孩子，从而最大限度地实现精准教学、问题导向、培优补差，则善莫大焉。

再者，要给适度压力。当下，快乐教育是主流观念，给学生减负，也是正在进行时。于孩子而言，快乐成长当然重要，可是，自古以来，学习就是辛苦的事，所以，才有头悬梁锥刺股的故事，才有书山有路勤为径学海无涯苦作舟的劝学之语。在知识爆炸的当代，学生需要学习掌握的知识量，远超古人，学习强度自然不可同日而语。完全没有压力的学习，在全世界都不存在，绝对快乐的学习，同样如此。而且，当下社会竞争激烈，对于大多数学生来说，步入社会后，工作的压力，是他们必须面对的现实，温室里长不出参天大树，圈养的动物一旦进入大自然，也往往缺乏抗压的生存意志。现在强调学生德智体美劳全面发展，这个劳字，也包涵着锤炼学生意志，培养吃苦耐劳精神在内。在学校学习过程中，删减掉一些不必要的课业负担之外，保持一定的学业压力，适度竞争，于他们，也是一种淬炼和磨砺。因此，需要辩证看待学习强度问题，引导孩子在学习中适应学习，爱上学习，从而养成终身学习的好习惯，才是教育需要努力的方向。

适合的教育应从三个维度展开( 四 )

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