“应成立独立调查委员会应对学术不端”( 五 ) 原标题：“应

最关键的是严格执行，一旦发现按法治程序办理

从2009年的《通知》到2016年的《办法》，以及教育部下发《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等多份文件，为何学术不端屡禁不止？

“最关键的是严格执行。 ”全国政协委员、广西大学校长赵跃宇认为，由于论文影响到高校教师职称、待遇等，使得很多中国学者带着一定的功利性，而不仅出自兴趣，因此容易滋生学术不端。

全国政协委员、澳门理工学院院长李向玉曾经铁腕治理学术不端。 1999年澳门回归前，他被任命为澳门理工学院院长，上任不久就处理了一起教师“假学历”事件。

当时经过调查取证，准备处理时，他经受了很大压力。 “20年前内地还不太重视这个问题，我找到授予这名老师学位的内地高校，校长直接承认是他发的学位，让我去找他，很不在意。还有很多人来为他说情，但是新官上任的这把火，一定要治理教师队伍。 ”

李向玉说，澳门理工学院建立了一整套处理学术不端的机制和程序，包括上诉机制，一旦发现就启动，按法治程序办理。 “我们学校教育管理水平提升和教育质量提升，都和惩戒学术不端是相伴相行的。 ”

李向玉还提到对于学生学术不端问题应如何惩戒。他介绍，在国外一些大学，学生作弊后会被开除，澳门理工大学则规定，学生发生作弊等学术不端行为，当年的成绩不计，重读一年，如果毕业那年作弊，就延迟毕业。 “每年新生开学第一节课，讲的就是学术诚信。年轻教师加入的第一节培训，也是遵法守纪，这是办教育脱离不了的原则。 ”